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祖国的神圣领土__台湾省教学设计年级:初中  文件:24.5
祖国的神圣领土——台湾省的教学示例 台湾省,教学示例,
祖国的神圣领土__台湾省教案2年级:初中  文件:71.5
祖国的神圣领土——台湾省的教学示例 台湾省,教学示例,
祖国的神圣领土__台湾省教案1年级:初中  文件:21.5
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走向世界的中国教案示例年级:初中  文件:1004
走向世界的中国教案示例 世界,中国,教案示例,走向世界的中国,
自然资源总量丰富人均不足教案示例2年级:初中  文件:29
自然资源总量丰富人均不足一节的教案示例 自然资源总量丰富人均不足,
自然资源总量丰富人均不足教案示例1年级:初中  文件:48.5
自然资源总量丰富人均不足一节的教案示例 自然资源总量丰富人均不足,
自然资源总量丰富人均不足第2课时教案年级:初中  文件:22.5
自然资源总量丰富人均不足一节的教案 自然资源总量丰富人均不足,
自然资源总量丰富人均不足第1课时教案年级:初中  文件:831.5
自然资源总量丰富人均不足一节的教案 自然资源总量丰富人均不足,
自然资源概述年级:初中  文件:
自然资源概述教学目的1.使学生了解自然资源的概念和分类。2.在自然资源分类的学习中,培养学生的比较分析能力。3.通过学习,认识因不合理的利用资源,使可更新资源转化为不可更新资源的事实,培养学生初步建立起资源保护的观念。课型 讲授新课。教学方法 讲述与问答相结合的方法。教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点,也是教...
自然资源的总量和人均占有量年级:初中  文件:
教学目标 1.通过阅读大量的数据资料,使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点,帮助学生建立民族自豪感。 2.通过与其他国家比较,使学生了解我国人均资源不足的特点,明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因,使学生认识到我国资源短缺的现实国情,培养学生的忧患意识与人地协调的观念。 3.通过我国资源在“总...
自然资源的总量和人均占有量年级:初中  文件:
教学目标 1.通过阅读大量的数据资料,使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点,帮助学生建立民族自豪感。 2.通过与其他国家比较,使学生了解我国人均资源不足的特点,明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因,使学生认识到我国资源短缺的现实国情,培养学生的忧患意识与人地协调的观念。 3.通过我国资源在“总...
自然资源的总量和人均占有量年级:初中  文件:
教学目标 1.通过阅读大量的数据资料,使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点,帮助学生建立民族自豪感。 2.通过与其他国家比较,使学生了解我国人均资源不足的特点,明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因,使学生认识到我国资源短缺的现实国情,培养学生的忧患意识与人地协调的观念。 3.通过我国资源在“总...
自然资源的总量和人均占有量年级:初中  文件:
教学目标 1.通过阅读大量的数据资料,使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点,帮助学生建立民族自豪感。 2.通过与其他国家比较,使学生了解我国人均资源不足的特点,明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因,使学生认识到我国资源短缺的现实国情,培养学生的忧患意识与人地协调的观念。 3.通过我国资源在“总...
自然资源的总量和人均占有量年级:初中  文件:
自然资源的总量和人均占有量 教学目标 :1.基础知识:(1)知道中国自然资源种类繁多,数量较为丰富,但人均资源少,利用不尽合理。2.智能的培养:使学生辨证地认识资源与人类的关系,以及合理开发,利用与保护自然资源的意义。3.思想教育要求:让学生正确认识我国资源数量特征,了解我国自然资源优势与劣势并存,对学生进行基本国...
自然环境说课稿年级:初中  文件:34
自己写的七年级下册第六章我们生活的大洲-亚洲第一节自然环境说课稿配套课件在“课件”分类中
主要山脉2年级:初中  文件:
主要山脉 教学目的1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。教学重点 我国山脉的分布。教学方法 讲授法与练习法相结合。教具 “中国地形图...
主要山脉年级:初中  文件:
教学目标 1.使学生知道山峰、山脉的意义并知道山脉走向的表示方法。2.使学生能在中国地形图上指出我国主要山脉的位置并说出其走向,能在空白中国政区图上.填绘我国主要山脉。3.使学生知道山脉不仅是构成我国地形的基本骨架,还多是我国重要的地理分界线。4.使学生能根据我国山脉分布大势,分析我国各地形区分布的和谐与统一。5....
主要山脉年级:初中  文件:
教学目标 通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图,使学生熟悉我国主要山脉的名称,并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力,帮助学生形成山脉分布的空间概念,进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料,激发学生的民族自豪感,进行爱国主义教育,树立攀登科学高峰的信念...
主要山脉年级:初中  文件:
教学目标 通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图,使学生熟悉我国主要山脉的名称,并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力,帮助学生形成山脉分布的空间概念,进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料,激发学生的民族自豪感,进行爱国主义教育,树立攀登科学高峰的信念...
主要山脉年级:初中  文件:
教学目标 通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图,使学生熟悉我国主要山脉的名称,并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力,帮助学生形成山脉分布的空间概念,进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料,激发学生的民族自豪感,进行爱国主义教育,树立攀登科学高峰的信念...
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