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   首页 >> 教案 >> 高三化学教案
专题(9)——同分异构体等问题的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:153
·专题(9)——同分异构体等问题的梳理和综合
专题(8)——有机基本概念的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:88
·专题(8)——有机基本概念的梳理和综合
专题(7)——无机推断题的突破 新人教版年级:高三  文件:52
·专题(7)——无机推断题的突破
专题(6)——金属元素的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:100
·专题(6)——金属元素的梳理和综合
专题(5)——非金属元素的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:95
·专题(5)——非金属元素的梳理和综合
专题(4)——电离平衡和电化学的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:156
·专题(4)——电离平衡和电化学的梳理和综合
专题(3)——化学反应速度和平衡的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:156
·专题(3)——化学反应速度和平衡的梳理和综合
专题(2)——物质结构问题的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:69
·专题(2)——物质结构问题的梳理和综合
专题(10)——有机推断题的突破 新人教版年级:高三  文件:141
·专题(10)——有机推断题的突破
专题(1)——化学基本概念的梳理和综合 新人教版年级:高三  文件:94
·专题(1)——化学基本概念的梳理和综合
重要的氧化剂和还原剂(共2课时)年级:高三  文件:
第一课时学习目标 1.从得失电子的角度加深对氧化还原反应及氧化剂、还原剂的理解,了解氧化产物和还原产物。2.掌握氧化剂、还原剂中所含元素化合价的情况,掌握用单线桥表示氧化还原反应的电子转移情况。学习过程 一、自学探究1.用单线桥表示下列反应,并指明氧化剂与还原剂 (1) Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2↑ ...
盐类的水解[第一课时]年级:高三  文件:
教学目标 知识目标 理解盐类的水解(强酸弱碱盐和强碱弱酸盐)的本质,及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律; 正确书写盐类水解的离子方程式; 对盐类水解的应用有大致的印象。能力目标 培养学生对知识的综合应用能力,如对电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用能力; 培养学生进行分析、归...
盐类的水解[第一课时]年级:高三  文件:
教学目标知识目标 理解盐类的水解(强酸弱碱盐和强碱弱酸盐)的本质,及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律; 正确书写盐类水解的离子方程式; 对盐类水解的应用有大致的印象。能力目标 培养学生对知识的综合应用能力,如对电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用能力; 培养学生进行分析、归纳、推...
盐类的水解[第一课时]年级:高三  文件:
教学目标 知识目标 理解盐类的水解(强酸弱碱盐和强碱弱酸盐)的本质,及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律; 正确书写盐类水解的离子方程式; 对盐类水解的应用有大致的印象。能力目标 培养学生对知识的综合应用能力,如对电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用能力; 培养学生进行分析、归...
盐类的水解[第一课时]年级:高三  文件:
教学目标 知识目标 理解盐类的水解(强酸弱碱盐和强碱弱酸盐)的本质,及盐类水解对溶液酸碱性的影响及其变化规律; 正确书写盐类水解的离子方程式; 对盐类水解的应用有大致的印象。能力目标 培养学生对知识的综合应用能力,如对电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用能力; 培养学生进行分析、归...
盐类的水解[第二课时]年级:高三  文件:
第二课时目标: 1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计: 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 (1)根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性,原因 ; 氯化铝溶液呈 &nb...
盐类的水解[第二课时]年级:高三  文件:
第二课时目标: 1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计: 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 (1)根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性,原因 ; 氯化铝溶液呈 &nb...
盐类的水解[第二课时]年级:高三  文件:
第二课时目标: 1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计: 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 (1)根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性,原因 ; 氯化铝溶液呈 &nb...
盐类的水解[第二课时]年级:高三  文件:
第二课时目标: 1.影响盐类水解的因素,与水解平衡移动。 2.盐类水解的应用。教学设计: 1.师生共同复习巩固第一课时相关知识。 (1)根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈 性,原因 ; 氯化铝溶液呈 &nb...
研究性学习走进高三综合科化学专题复习 新人教版年级:高三  文件:6
·现代教育改革的关键在于把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以鱼”的教学模式。一方面,我们的教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励;另一方面,学生的头脑不是一个被甜满的容器,而是一个需要被点燃的火把。为了改变中国学生在中学各科“世界奥林匹克竞赛”上次次荣登榜首而“诺贝尔奖却无人问津的僵局,我们必须大搞教育改革,激发学生探究热情,培养学生的创新意识,必须积极开展研究性学习。
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