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坐井观天教案年级:六年级  文件:
《坐井观天》教学设计课时目标: 1、理解“坐井观天”的含义。 2、辩证地认识“井底之蛙”。 3、懂得对有缺点的人,应当给予帮助。教学过程 : 一、引出青蛙 1、同学们,昨天张老师已经带着你们痛痛快快地读过了这篇课文,这是一篇非常有意思的课文。谁来读读课题?(教师随即板书课题:坐井观天。) 2、什么叫“坐井观天”,你知道吗...
坐井观天年级:六年级  文件:
教学设计 《坐井观天》第一课时 一、 看图、导入 1.出示图片 : (1)图上都有什么? (2)指出"井沿、井壁、井底、井口"的位置。 2.板书课题。 3.齐读课题。问:观是什么意思? ...
作者简介 郑振择年级:六年级  文件:
作者简介佚名 郑振择(1898—1958) 笔名西谛、郭源新。原籍福建省长乐县,生于浙江省永嘉县。1917年入北京铁路管理学校学习。“五四”运动爆发后,他和瞿秋白、耿济之、许地山等人创办《新社会》杂志,正式开始从事社会活动和文学活动。 1921年,和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会,并主编文学研究会的机关刊物《文学...
作文教案设计年级:六年级  文件:
作文教案设计 习作内容选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。教学目标 1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。作前准备结合语文实践活动...
最大的麦穗年级:六年级  文件:
教学要点:学习课文第二、三段,总结课文。 教学过程 : 一、复习检查 1、读题。 2、上节课我们初步感知了课文,学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。(多媒体出示图片。师引读,面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说……) 3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地,该如何用朗读来表达,生再...
走向生活年级:六年级  文件:
教案示例 教学目标 : 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 3.练习收集有关的资料。 教学过程 : 一、导入 新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?...
走向生活年级:六年级  文件:
教案示例 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 3.练习收集有关的资料。 教学过程: 一、导入 新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?总统夫人又是...
走向生活年级:六年级  文件:
教案示例 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文,感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 3.练习收集有关的资料。 教学过程: 一、导入 新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?总统夫人又是...
走进“歇后语王国”年级:六年级  文件:
活动目的:1、引导学生理解和运用歇后语,激发学习语文的兴趣;2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神;3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。活动准备:1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。活动过程 :一、揭题导入 ,激趣生情。导入 :今...
自主 探究 实践——《鸟的天堂》教学设计年级:六年级  文件:
自主 探究 实践——《鸟的天堂》教学设计江苏省无锡市羊尖中心小学 周月芳 《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。它主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。这是一篇经典课文。然而,在保护生存环境...
自由与生命年级:六年级  文件:
19自由与生命一.教学目标 1.1.学习本课生字。理解和积累本课词语。2.2.正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的段落,掌握文章的主要内容,体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。3.3.认识到人类要尊重动物,尊重生命,与动物和谐相处。二.教学重点了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。三.教学...
自己去吧教学设计年级:六年级  文件:
自己去吧教学设计 教学目标 : 1.认识12个生字,会写“自、己、东、西”4个字,认识新偏旁“”。 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,懂得从小就要树立自学的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点: 认字和练习朗读。教学难点 : 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己...
自读感悟 体味深情——《宋庆龄和她的保姆》教学设计年级:六年级  文件:
自读感悟 体味深情——《宋庆龄和她的保姆》教学设计作者:戴志强 教材分析:《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目,在教材中被安排在第二组,属略读课文。全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事,赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民,真诚平易对待他人的优秀品质。文章截取了她们相处的几个生活片断展开...
自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计年级:六年级  文件:
自读感悟 对话交流——《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计江苏铜山县三堡中心小学 滕衍平 设计理念:运用“批注”式的阅读教学方式,学生自读感悟。关注课堂生成信息资源,师生、生生对话交流。教学过程 :一、导入 师:同学们,今天这节课我们来继续学习14课(学生齐读课题)通过上节课的学习,你们知...
自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计年级:六年级  文件:
自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计德州市跃华学校小学部 李怀源 教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞,文中第一自然段用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口...
自读 感悟 积累年级:六年级  文件:
自读 感悟 积累——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学思路及设计 小学语文教案 川师附小 寇红英 一、教材简析 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”...
抓住事物的特点写年级:六年级  文件:
(读写例话) 一、教学要求读懂例话,知道写文章要抓住事物的特点写,才能给读者留下深刻的印象;初步了解应该怎样抓住事物的特点写。二、教学时间 一课时。 教学过程 一、提出学习要求。 学习这篇“读写例话”,要达到两个要求: 1.知道写文章为什么要抓住事物的特点写; 2.初步了解抓住事物特点写的方法。 二、学生按要求自学例话。...
抓住课文的主要内容 (读写例话)年级:六年级  文件:
一、教学要求 通过阅读,理解“例话”内容,掌握抓住课文主要内容的方法。 二、教学时间 一课时。 三、教学过程 一、揭示题目,初读例话 抓住课文的主要内容是一种重要的语文能力,那么怎样才能抓住课文的主要内容呢?请同学们轻声读例话。 二、反复阅读,理解内容 1.读第一自然段,根据这一段的内容,概括抓住课文主要内容的步骤。...
抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟——《詹天佑》教学设计年级:六年级  文件:
抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟——《詹天佑》教学设计万红小学 陈妍 《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次...
抓感情的主线(节选)《林海》年级:六年级  文件:
抓感情的主线(节选)大同市城区十四校 马桂英 《林海》一课,作者围绕“大兴安岭”这个悦耳的名字,先讲了大兴安岭“岭”、“林”、“花”的特点,然后又通过联想,写出了大兴安岭对国家建设所作的巨大贡献,表达了他对大兴安岭的喜爱之情。怎样才能使学生和作者的感情融为一体呢?我紧紧抓住了“亲切舒服”这条贯穿全文的感情主线。首先,...
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