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做学习的管理者 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
了解自己的学习方式一、链接新课标:本教案主要落实新课标中“主动锻炼个性心理品质”“形成良好学习习惯”“了解教师工作的特点”、积极与老师进行有效的沟通、培养正确的学习观“等条目内容。二、教学总体设想及依据:通过“知识小博士——走进自我”“实话实说”“谈一谈”“自我剖析”等活动设计,让学生了解自己的个性气质...
做学习的管理者年级:七年级  文件:
一、链接新课标:本教案主要落实新课标中“主动锻炼个性心理品质”“形成良好学习习惯”“了解教师工作的特点”、积极与老师进行有效的沟通、培养正确的学习观“等条目内容。二、教学总体设想及依据:通过“知识小博士——走进自我”“实话实说”“谈一谈”“自我剖析”等活动设计,让学生了解自己的个性气质、学习方式和教师的教学方式。以...
做社会主义事业的建设者和接班人(第一课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第一课时) 知识目标 通过本课学习,主要是使我们初步认识以下问题: 人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程,但是,各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。 人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。阶级社会的历史,又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。 生产关系一...
做社会主义事业的建设者和接班人(第五课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第五课时) 复习提问 前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到: (请看投影片1) 共产主义就存在于人类自身之中,存在人类的幸福之中。建设共产主义,这就意味着造福于每一个人,每一个家庭。然而,若没有一个幸福的社会的这一点做不到的。 提问: 共产主义与人类自身的关系? 建设共产主义如何在...
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时) 复习提问 人类的最高理想是什么? 现阶段全国各族人民的共同理想是什么? 抽查部分学生,说说自己的理想。 (设计此问题的目的:1)复习巩固上课时的知识。2)和自己的实际结合起来。) (学生回答,教师归纳) 导入 新课 我们有了最高理想和共同理想,自己也有自己的理想,但是...
做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时) 复习提问 支配人类社会发展的客观规律是什么? 人类社会一般要经历哪些社会类型? (设计此问题的目的:1)复习旧知识;2)引入第三个问题) (学生回答,教师归纳) 人类社会的发展是受客观规律支配的。根据这一规律,人类社会一般要经历五种社会类型,最后一种是共产主义社会,也就是说,...
做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时)做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时) 复习提问 (请看投影片1) 毛泽东同志说:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。” 提问:毛泽东同志的话说明了什么道理? (设计此问题的目的)启...
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时)年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时) 复习提问 人类在历史发展中依次经历了哪几种类型的社会? 人类社会的发展变化是由什么决定的?是由英雄人物决定的无规律的偶然过程,还是由不以人的意志为转移的客观规律决定的有序的必然过程? (设计此问题的目的:1)从人类社会发展的一般过程引发学生对社会发展的原因的思考;2)在唯心主...
做社会主义事业的建设者和接班人 教案年级:七年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人 教案教学目标 认知目标人类社会的发展是统一性与多样性的统一;生产力是社会发展的决定性因素;判断社会进步与否的主要标准。能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。通过活动课,培养学生树立科学的理想。思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律,树立崇高的社会理...
做情绪的主人 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
教学目标 使学生了解具有良好心境的人会对生活、工作、学习充满信心。克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境,是情绪调节的重要内容和目标,从而使学生善于调节情绪,学会一些调节情绪的有效方法,做情绪的主人。一个真正的乐观主义者,必须事业有成,前途有望。教学过程 师:导入 新课...
做情绪的主人 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
第六课 做情绪的主人 一、 本课的价值情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康,抑制个人智力的发展和正常...
做情绪的主人 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
《做情绪的主人》教学案例 《做情绪的主人》是新的初中《思想品德》课(人教版)的内容。在我校举办的新课程优质课评选活动中,我选择了这节课参赛。课后反应不错。现将这一节课作为一个教学案例记载下来。一、设计思路1、 学生分析学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,思想品德课的教学更应当倡导自主合作...
做情绪的主人 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
一、教学目标 : 1、明白情绪调节的重要内容 2、掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。 二、教学重点:情绪调节的有效方法。三、教学难点 :情绪调节的重要内容。 四、教学手段:多媒体五、教学过程 : 复习提问: 情绪可以分为几种?对我们有何影响?我们应该怎么办?(学生回答、教师...
做情绪的主人年级:七年级  文件:
一、 本课的价值情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康,抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定...
做情绪的主人年级:七年级  文件:
一、教学目标 : 1、明白情绪调节的重要内容 2、掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。 二、教学重点:情绪调节的有效方法。三、教学难点 :情绪调节的重要内容。 四、教学手段:多媒体五、教学过程 : 复习提问: 情绪可以分为几种?对我们有何影响?我们应该怎么办?(学生回答、教师...
做个快乐守信人 —— 初中政治第一册教案年级:七年级  文件:
做个快乐守信人__课堂教学设计 本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入 [导入 ]:大家好!我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)结,我今天履行诺言来了。我可是...
做个快乐守信人年级:七年级  文件:
本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入 [导入 ]:大家好!我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)结,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。[出示课题]:守信履约...
遵循法律而生活年级:七年级  文件:
遵循法律而生活作者:陈仪珍( 湖南师大版七年级下册第五单元第一框题...
尊重学生人格 关注个体差异年级:七年级  文件:
尊重学生人格 关注个体差异 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)提出数学教育应面向全体学生,以培养人的情感、态度、价值观和一般能力为首要目标,强调了学生是数学学习的主人,数学课程应以学生为本,促进个体的和谐发展。 一、教材内容从贴近学生感兴趣的事例入手。 “人人学有价值的数学”是《标准》中提出的...
尊重他人是我的需要年级:七年级  文件:
尊重他人是我的需要 导入 新课: 活动:猜猜他们是谁? (教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学们展示这些照片,让同学们猜一猜照片上的人是谁。) 一、同样的自尊 同样的快乐(板书) 师:在这里,我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程,其实,每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程...
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