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做社会主义事业的建设者和接班人(第一课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第一课时) 知识目标 通过本课学习,主要是使我们初步认识以下问题: 人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程,但是,各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。 人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。阶级社会的历史,又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。 生产关系一...
做社会主义事业的建设者和接班人(第五课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第五课时) 复习提问 前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到: (请看投影片1) 共产主义就存在于人类自身之中,存在人类的幸福之中。建设共产主义,这就意味着造福于每一个人,每一个家庭。然而,若没有一个幸福的社会的这一点做不到的。 提问: 共产主义与人类自身的关系? 建设共产主义如何在...
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时) 复习提问 人类的最高理想是什么? 现阶段全国各族人民的共同理想是什么? 抽查部分学生,说说自己的理想。 (设计此问题的目的:1)复习巩固上课时的知识。2)和自己的实际结合起来。) (学生回答,教师归纳) 导入 新课 我们有了最高理想和共同理想,自己也有自己的理想,但是...
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第四课时) 复习提问 人类的最高理想是什么? 现阶段全国各族人民的共同理想是什么? 抽查部分学生,说说自己的理想。 (设计此问题的目的:1)复习巩固上课时的知识。2)和自己的实际结合起来。) (学生回答,教师归纳) 导入 新课 我们有了最高理想和共同理想,自己也有自己的理想,但是...
做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时) 复习提问 支配人类社会发展的客观规律是什么? 人类社会一般要经历哪些社会类型? (设计此问题的目的:1)复习旧知识;2)引入第三个问题) (学生回答,教师归纳) 人类社会的发展是受客观规律支配的。根据这一规律,人类社会一般要经历五种社会类型,最后一种是共产主义社会,也就是说,...
做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时)做社会主义事业的建设者和接班人(第六课时) 复习提问 (请看投影片1) 毛泽东同志说:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。” 提问:毛泽东同志的话说明了什么道理? (设计此问题的目的)启...
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时)年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人(第二课时) 复习提问 人类在历史发展中依次经历了哪几种类型的社会? 人类社会的发展变化是由什么决定的?是由英雄人物决定的无规律的偶然过程,还是由不以人的意志为转移的客观规律决定的有序的必然过程? (设计此问题的目的:1)从人类社会发展的一般过程引发学生对社会发展的原因的思考;2)在唯心主...
做社会主义事业的建设者和接班人 教案年级:九年级  文件:
做社会主义事业的建设者和接班人 教案教学目标 认知目标人类社会的发展是统一性与多样性的统一;生产力是社会发展的决定性因素;判断社会进步与否的主要标准。能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。通过活动课,培养学生树立科学的理想。思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律,树立崇高的社会理...
做社会主义的建设者和接班人年级:九年级  文件:
教案初三第五课做社会主义的建设者和接班人 做社会主义的建设者和接班人
走向共同富裕的道路 —— 初中政治第五册教案年级:九年级  文件:
第二课时 走向共同富裕的道路教学目标 1.知识目标:了解什么是共同富裕,理解让一部分人和地区先富起来的政策,以及“先富”和 “共富”的关系。 2. 能力目标:培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。 3. 觉悟目标:使学生理解部分先富的政策,懂得在共同富裕的道路上各主族人民应互帮互助,并...
走近法律年级:九年级  文件:
走近法律 教学目标 :知识目标:社会生活离不开各种规则,知道法律是由国家制定,并由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;能力目标:引导学生培养自觉遵守各种规则和法律的能力。情感价值观目标:树立法律权威的观念。教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。教学难点 :法律的规范作用和保护作用综合设...
走,家访去年级:九年级  文件:
走,家访去!--------片谈班主任家访的重点江苏省赣榆县外国语学校 王常亮 222100内容摘要:班主任家访必须做好四类学生的家访工作:(1)“选访”品学优等生。(2)“细访”性格内向生。(3)“重访”行为极端生。(4)“勤访”生活贫困生。关 键 词:德育教育 家访有经验的班主任都有这样的体会:家...
自立自强年级:九年级  文件:
第六单元 自强不息 6.3 自立自强目标要求:1、 情感、态度与价值观:通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神。2、 能力:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。3、 知识:懂得自立自强的重要性。&...
自立自强年级:九年级  文件:
自立自强目标要求:1、 情感、态度与价值观:通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神。2、 能力:克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。3、 知识:懂得自立自强的重要性。教学重点: 学会自...
自读、启思、精讲、多练年级:九年级  文件:
自读、启思、精讲、多练——一种“以学生为本”的教学模式鹤壁矿中 田克志课堂教学是传播和获取知识的主渠道,如何充分发挥课堂教学作用,既减轻学生负担,又提高教学质量,这是目前教学方法改革中应着重研究的问题。近年来,在我校校本教研成果的基础上,结合高中思想政治课的教学实际,我总结出“自读、启思、精讲、多练”的课堂教学模式...
资本主义社会年级:九年级  文件:
教学目标知识与技能: 通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法: 通过让学生收集、整理多种图文资料...
资本主义社会年级:九年级  文件:
教学目标知识与技能: 通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法: 通过让学生收集、整理多种图文资料...
资本主义社会年级:九年级  文件:
教学目标 知识与技能: 通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法: 通过让学生收集、整理多种图...
资本主义社会年级:九年级  文件:
教学目标 知识与技能: 通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法: 通过让学生收集、整理多种图...
资本主义社会年级:九年级  文件:
教学目标 知识与技能: 通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性;了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质,资本主义民主的实质;了解历史发展的大趋势。过程与方法: 通过让学生收集、整理多种图...
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