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 首页 >> 教案 >>  生物教案 >>  九年级生物教案
植物对水分和无机盐的吸收教学设计
植物对水分和无机盐的吸收 【教学目标】 1、解释植物吸收水分和无机盐的原理 2、尝试完成植物吸收水分的实验。 通过实验培养学生的观察能力和实验能力。 3、通过对生活实例、实验结果的分析,提高分析问题和解决问题的能力。 【教学重点】细胞吸水和失水的原理【教学难点
植物的光合作用参评教学设计
植物的光合作用参评 实验教学设计的总体依据 一方面,关注重要概念的学习。以光合作用这一重要概念作为教学主线,有序铺展,讲清概念的本质、外延和内涵。 另一方面,强调探究实验教学与重要概念传递的“对接”。探究活动是通过实验进行的,实验包含着丰富的技能训练,
探究“绿色植物是有机物的生产者”教学设计
探究“绿色植物是有机物的生产者” 一、[实验目标]: 认知目标: 了解光合作用的原料、产物、条件、场所。 技能目标: 通过实验提高学生的实验能力和观察力,通过对光合作用一系列实验结果的分析,培养分析问题的能力。 情感目标: 通过实验培养学生严谨的科学态度。
探究不同植被对空气湿度的影响教学设计
探究不同植被对空气湿度的影响 一、教学目标: 1、知识目标: 了解生物对环境的影响。 2、能力目标: ⑴探究在同一地区不同植被对空气湿度的影响。 ⑵学会使用干湿表,训练测量技能。 ⑶尝试收集和处理测量获得的数据,提高科学探究能力。 3、情感态度价值观目标:
探究光照对植物蒸腾作用的影响教学设计
探究光照对植物蒸腾作用的影响 实验教学目标 知识目标:了解光照对植物蒸腾作用的强弱有影响。 能力目标:通过测定植物蒸腾作用的强弱培养学生的实验探究能力、分析问题和综合解决问题的能力。 情感态度与价值观目标:认同绿色植物在光照强弱的条件下能调节自身蒸腾作用的
探究植物种子萌发的条件教学设计
探究植物种子萌发的条件 一、设计依据与构想 《种子萌发的条件》是苏教版《生物》七年级上册第五章第一节的一个重要内容。在第一课时的学习中,学生通过观察,了解了种子的结构,本课为第二课时,将探究种子萌发的条件。通过之前的学习,学生已经初步学会了科学探究的一
探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响教学设计
探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响 教材分析:“探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响”是苏科版七年级《生物学》上册第三单元第4章第2节“绿色植物的生长需要水分和无机盐”第2课时“植物对水分和无机盐的吸收”中的实验。第2课时是第1课时内容的纵深延续,主要解决植物是
探究环境因素对光合作用效率的影响教学设计
探究环境因素对光合作用效率的影响 二.教学目标: (一)知识目标 1.通过演示实验和对实验结果的分析,使学生理解光合作用的实质 2.进行影响光合作用因素的探究 ,了解光合作用的意义 (二)能力目标 培养学生动手能力和团队合作精神 (三)情感目标
探究绿色植物蒸腾作用的器官是叶片吗教学设计
探究绿色植物蒸腾作用的器官是叶片吗 教学目标: 知识目标:明确蒸腾作用的主要器官是叶片。 能力目标:通过拓展的探究实验培养学生实验设计的能力以及分析、解决问题的能力。 情感态度价值观目标:树立科学结论需要证据支持的观点,鼓励学生不迷信权威,勇于探索和创新。 实
探究种子萌发的外界条件教学设计
 探究种子萌发的外界条件 一、课题名称:种子萌发需要适宜的温度,充足的空气和水分 二、实验教学目标 : 1、知识目标:通过探究理解种子萌发所需的外界条件。 2、能力目标:通过假设并采用对照实验方法进行探究取证,逻辑思维判断,汇报交流,归
探究蚂蚁的觅食行为教学设计
探究蚂蚁的觅食行为 一、教材分析 教材引导学生通过探究性实验不仅发展了学生的实验探究能力,体现了《生物课程标准》中“倡导探究性学习”的理念。而且也让学生在实验的过程中体验到小组合作的重要性以及提高学生解决问题的能力。 二、教学目标 1.知识目标
探究蚯蚓适应土壤中生活的特征教学设计
探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 一、教材依据 本课内容是初中《生物》第4单元的第12章中的第1小节第二课时,学生对土壤中的小动物的种类、形态已有了初步的认识。蚯蚓又是土壤中动物的典型代表,利于教育教学过程的进行。 二、设计思想 本节内容主要是探究蚯蚓适应土壤中
光对鼠妇生活的影响教学设计
光对鼠妇生活的影响 一、教学目标: 1、知识目标: (1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类; (2)能设计“光对鼠妇生活影响”的实验,并能对实验结果进行分析得出结论。 2、能力目标:通过探究“光对鼠妇生活的影响”,初步学会探究活动的一般方法;并能学着用这
外界溶液影响根细胞的吸水实验教学设计
外界溶液影响根细胞的吸水实验 一、实验教学目标: 知识性目标: 1、了解根细胞吸水的原理,并能用细胞吸水与失水的原理解释施肥过多“烧苗”等生活现象。 2、说出植物根尖吸水的主要部分及其原理。 能力性目标: 通过对细胞的吸水与失水的原理探究,使学生初步明确生物科
培养观察青霉和匍枝根霉教学设计
培养观察青霉和匍枝根霉 实验教学目标: 1.知识目标:识别青霉和匍枝根霉,并说出它们的繁殖方式和营养方式 2.能力目标: (1)学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇 (2)通过对霉菌及蘑菇的观察,培养观察能力及总结归纳的能力; 3.情感态度与价值观目标: (1)
多种多样的生态系统第一课时教学设计
多种多样的生态系统第一课时 ——模拟实验的运用 摘 要 本文在“建构式生态课堂”理念的引领下,通过生物模拟实验创设教学情境,激发学生自主学习,从而构建生态系统相关知识。 关键词 建构式生态课堂;模拟实验;
学习使用显微镜教学设计
学习使用显微镜 (课时:1) 一、教学目标 立足于《义务教育生物学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)中关于“说出显微镜的基本作用和构造、正确使用显微镜、具有一定的实验操作能力”的要求,并且结合学生实际,本人制定的本节课的三维教学目标如下: 知识与技能
对影响植物蒸腾作用强弱因素的探究实验设计教学设计
对影响植物蒸腾作用强弱因素的探究实验 一、实验教学目标: 通过探究实验活动,掌握蒸腾作用的概念和意义。 在教师的指导下,使学生初步感知探究式学习方式的基本步骤。 理解蒸腾作用在生产活动中的应用。 教师通过组织学生开展影响植物蒸腾作用强弱因素的一系列的实验探究活
对测量肺活量实验的探索和改进教学设计
对测量肺活量实验的探索和改进 摘 要 本文针对测量肺活量的原实验教学中存在的七个问题进行积极改进,并介绍了用塑料瓶自制肺量计测量肺活量的方法。 关键词 肺活量 实验改进 教学方法 “自制肺量计测量肺活量”是苏教版生物学七年级下册第十章第三节“人体和
小肠结构的观察教学设计
小肠结构的观察 实验教学目标 (一)知识目标 通过观察鸭小肠认识小肠内壁的皱襞和小肠绒毛结构。 理解小肠的皱襞、绒毛等结构与小肠吸收功能的关系。 理解小肠是吸收的主要器官。 (二)技能目标 通过观察鸭小肠使学生学会科学的观察方法。 制作简单的小肠壁

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