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第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系教案 (新版)新人教版
第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课题:生物与环境的关系  课时安排:1 课时 课型:讲述法、展示法和演示法  第 7 课时  三维目标:  2、过程与方法:讲述法、展示法 3、情感、态度与
2.4 生物对环境的适应教案 (新版)苏科版
生物对环境的适应 教学目标: 1.知识目标: 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2.能力目标:通过对标本的分析、观察,模拟实验培养学生分析说明问题的能力;通过设计模拟实验培养学生的创新能力。 3.情感态度价值观目标:通过“
2.2 环境影响生物的生存教案(1) (新版)苏科版
环境影响生物的生存 教学目标: 1.举例说出影响生物生存的生物因素。 2.举例说明生物与生物之间的关系。 3.感受环境能影响生物的生存,意识到保护环境的重要性。 教材分析 重点:举例说出生物因素对生物生存的影响,理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要概念
1.2 生物学的基本研究方法教案2 (新版)苏科版
生物学的基本研究方法 教学目标: 1.通过案例分析,学习科学家进行探究的过程,领会科学探究式学习和研究生物学的基本途径。 2.初步学会科学探究的基本方法。 3.培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度、勇于实验与创新精神。 教材分析 重点:初步学会科学探究的
1.1 生物与生物学教案 (新版)苏科版
生物与生物学 教学目标: 1.概述生物学的概念; 2.举例说出生物的生命现象和基本特征; 3.说出生物、生物学与生活、生产的关系; 4.了解生物学的发展前景。 教材分析 重点:认识生物的基本特征,了解生物学的研究内容。 难点:了解生物学的研究内容。。 课型
1.2 生物学的基本研究方法教案1 (新版)苏科版
生物学的基本研究方法 教学目标: 1.领会观察、实验、科学探究的基本概念; 2.说出观察和实验常用的器材; 3.尝试观察和学做实验,并学会从现实生活中发现问题、提出问题和开展实验研究; 4.说出显微镜的结构名称; 5.说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领;
3.2.2 植株的生长教学设计 新人教版
植株的生长 一、教材分析 本课是人教版七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。主要讲述的是植株的生长过程,包括根的生长,牙的发育以及植株生长所需的营养物质。按照被子植物生长发育的顺序,本节课是在学生了解种子的萌发之后
2.2 环境影响生物的生存教案 苏科版
环境影响生物的生存 教材分析 本节是生物与环境这一章的第二课,学生认识了各种各样的环境了环境,对学生本节的学习奠定了良好的基础。教师可以通过典型的例子,让学生对知识有较为系统的认识。 指导思想 依据《生物课程标准》的理念,主要从以下进行教学设计: 1.观察
3.2.3 开花和结果教学设计 新人教版
开花和结果 一、教材分析 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出
4.1.3 青春期教案 新人教版
青春期 一、教材分析   本节的教学内容包括“青春期的生理变化”“青春期的心理变化”和“健康地成长”,初中生已经进入青春期,青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来,老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式,探讨青春期发生的生理
江苏省泗阳县王集中学七年级生物上册《光合作用吸收二氧化碳、放出氧气》教案 苏教版
光合作用吸收二氧化碳、放出氧气 教 学 内 容 光合作用吸收二氧化碳、放出氧气 共 几 课 时 1 课 型 新    第 几 课 时     教 学 目 标 1.理解光合作用能吸收二氧化碳、放出氧气 2.归纳出光合作用的概念。
细胞通过分裂产生新细胞》教案 (新版)新人教版
细胞通过分裂产生新细胞 教师寄语:有小不愁大。 学习目标 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。 重点难点:重点是细胞分裂的基本过程,难点是细胞分裂染色体的变化。 学习过程:
调查周边环境中的生物教案 (新版)新人教版
第二节 调查我们身边的生物 教 学 目 标 知识与技能     ②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。   过程与方法 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。   情感态度 与价值观 通过本课的学习引起学生关注周围生物
绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 (新版)新人教版
《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》 教 学 目 标 知识与技能 1. 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2. 阐明光是光合作用必要的条件。 3. 说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。   过程与方法 运用实验法检验绿叶在光
生物的特征教学设计 (新版)新人教版
第一节 生物的特征 教 学 目 标 知识与技能     ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。   过程与方法 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。   情感态度 与价值观 增强热爱大自然、保护大自然的
生物圈是最大的生态系统教案 (新版)新人教版
第三节《生物圈是最大的生态系统》 教 学 目 标 知识与技能 描述生物圈的范围; 学会识别各种生态系统的类型及特点; 举例阐明生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。   过程与方法 尝试处理图文资料,运用观察、分析、比较等方
生物圈是最大的生态系统教学设计 (新版)新人教版
生物圈是最大的生态系统 教 学 目 标 知识与技能     ②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。   过程与方法 发展收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。   情感态度 与价值观 增强热爱祖国热爱家乡的情
生物与环境组成生态系统教案 (新版)新人教版
生物与环境组成生态系统 课 题 新授 《生物与环境组成生态系统》  教 学 目 标 知识与技能 (1)说出生态系统的组成; (2)描述生态系统中的食物链和食物网; (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。   过程与方法 
生物与环境组成生态系统教学设计 (新版)新人教版
生物与环境组成生态系统 课 题 第二节 生物与环境组成生态系统  教 学 目 标 知识与技能     2.概述生态系统的组成。    3.描述生态系统中的食物链和食物网。    4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断
消化和吸收教学设计 新人教版
第二节 消化和吸收 课 题 第二节 消化和吸收  教 学 目 标 知识与技能    过程与方法 通过探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。   情感态度 与价值观 养成教育:培养良好的饮

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