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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  八年级数学教案
12.1 轴对称教案(3) 新人教版
轴对称 教 学 目 标 知识技 能 1. 会用“尺规作图”作线段的垂直平分线. 2. 会作图形成轴对称或对称图形的对称轴. 3. 会作一点到三角形三个顶点的距离相等. 4. 进一步了解两个图形关于直线对称的性质.    过程方 法  通过对对称轴
幂的乘方》教案 (新版)新人教版
教学目标 经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和 有条理的表达能力。了解幂的乘方与积的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题  教学重点 会进行幂的乘方的运算,幂的乘方法则的总结及运用。  课时分配 1课时
12.2.1 作轴对称图形教案(1) 新人教版
轴对称图形 教 学 目 标 知识技 能 1.会作出图形经过一、两次轴对称的图形. 2.体会成轴对称图形全等,对称线段相等. 3.体会对称点所连线段被对称轴垂直平分. 4.会利用作轴对称图形进行简单图案设计.    过程方 法  经历对称的变换
12.1 轴对称教案(1) 新人教版
轴对称 教 学 目 标  知识技 能 1. 感受生活中对称现象的普遍性和对称美. 2. 掌握轴对称图形、关于直线对称的概念. 3. 会识别关于直线对称,并能找出对称轴.    过程方 法  通过学习轴对称图形和关于直线对称,进一步认识几何图形的
整式的乘法》教案(3) (新版)新人教版
整式的乘法 教学目标 ①探索并了解多项式与多项式相乘的法则,并运用它们进行运算.②让学生主动参与到一些探索过程中去,逐步形成独立思考,主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望和能力. 教学重点与难点 重点:多项式与多项式相乘. 难点:多项
12.2.2 用坐标表示轴对称图形教案 新人教版
用坐标表示轴对称图形 教 学 目标 知识技 能  1. 会由一点求关于坐标轴对称的点坐标. 掌握两点关于坐标轴对称的坐标规律.    过程方 法  在找两点关于坐标轴对称的坐标规律.的过程中,培养学生的语言表达能力、观察能力、归纳能力、养成良好的
12.3.2 等边三角形教案(1) 新人教版
等边三角形 教 学 目 标 知识技 能 1. 掌握并会运用等边三角形的性质. 2. 掌握并会运用等边三角形的判定.   过程方 法  经过应用等边三角形的性质与判定的过程培养学生分析问题、解决问题的能力.   情感态 度 经过应用等边三角形
12.2.1 作轴对称图形教案(2) 新人教版
作轴对称图形 教 学 目 标  知识技 能  1. 掌握直线同侧两点到线上一点距离和最小问题. 2. 进一步熟练求作点的对称点,线段的对称线段.    过程方 法  通过对轴对称作图学习体会轴对称在现实生活中的应用。 通过利用轴对称变换把同侧点问
数又不够用了》教学设计 北师大版
数又不够用了 一、教学内容与分析: (一)内容:建立无理数的概念,借助计算器感受无理数是无限不循环小数,会判断一个数是无理数。 (二)分析:让学生感受数的发展,建立无理数的概念,借助计算器感受无理数是无限不循环小数,并能结合实际判别有理数和无理数,同时在活动中
多边形的内角和》教学设计 北师大版
多边形的内角和 一、内容及其分析 1、主要内容:多边形内角和定理。 2、内容分析: 本节课要学的内容是多边形内角和定理,指的是经历质疑、猜想、归纳等活动,发展学生的合情推理能力,积累数学活动的经验,其核心是多边形内角和定理的探究,理解它关键就是要经历质疑、猜
勾股定理》教学设计(2) 北师大版
勾股定理 一、内容及其分析 本节课要学的内容是验证勾股定理,指的是通过拼图验证勾股定理并体会其中数形结合的思想 ,其核心是通过拼图验证勾股定理并体会其中数形结合的思想,理解它关键就是要通过拼图验证勾股定理。学生已经在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运
中心对称图形》教学设计 北师大版
中心对称图形 一、内容及其分析 1、主要内容:中心对称图形的定义及其性质。 2、内容分析:本节课要学的内容理解中心对称图形的定义及其性质,指的是会判断哪些图形是中心对称图形,并且还要发展学生的应用意识,其核心是会分析各种图案,标志是中心对称图形,还是轴对
实数》教学设计 北师大版
实数 教学内容与分析 (一)内容:实数的分类以及实数的化简。 (二)分析:实数内容是今后学习一元二次方程、函数的基础。实数也可以分为正实数、0、负实数类比有理数中的相关概念,建立实数的相反数、倒数和绝对值等概念,它们的意义和有理数范围内的意义是一致的。明确
相似三角形》教学设计 北师大版
《4.5 相似三角形》 一、内容及其分析 1、教学内容:相似三角形的概念; 2、内容分析:本节课要学的内容是相似三角形,指得是三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形,其核心是概念的本质,理解它关键是体会相似三角形中“对应关系”。学生在七年级的学习中,通过观
蚂蚁怎样走最近》教学设计 北师大版
蚂蚁怎样走最近 一、内容及其分析 本节课要学的内容蚂蚁怎么走最近,指的是勾股定理的,其核心是运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题,理解它关键就是要需要经历几何图形的抽象过程,需要借助观察、操作等实践活动,这些都有助于发展学生的分析问题、解决问题能力和应用意
相似三角形的条件》教学设计(1) 北师大版
《4.6 相似三角形的条件》 一、教学内容及其分析 1、教学内容:三角形相似的条件。 2、内容分析:本节课要学的内容是相似三角形的判定条件1,指得是“两角对应相等,两个三角形相似”。其核心是三角形相似的判定,理解它关键是要引导学生探索三角形相似的条件。学生已经
生活中的旋转》教学设计 北师大版
生活中的旋转 一、教学内容与分析: (一)内容:旋转的定义和旋转的性质 (二)分析:本节课要学的内容旋转的定义和旋转的性质。指的是在一平面内把一个图形绕着某一定点转动一个角度的图形变换叫做旋转。定点叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。旋转前后两个图形对应点到旋
解二元一次方程组(二)》教学设计 北师大版
解二元一次方程组(二) 一、内容与分析 1、教学内容:二元一次方程组的另一解法——加减消元法. 2、内容分析: (1)在学习本节之前,学生已经掌握了有理数、整式的运算、一元一次方程等知识,了解了二元一次方程、二元一次方程组等基本概念,具备了进一步学习二元一次方
图形的放大与缩小》教学设计(2) 北师大版
《4.9 图形的放大与缩小》 一、教学内容及其分析 1、教学内容:图形的放大与缩小 2、内容分析:本节课要学的内容是第四章第九节图形的放大与缩小的第二课时,指得是利用位似将一个图形按比例放大或缩小,其核心是相似、位似等有关知识的应用,由于学生前面已经学过相似、
你能肯定吗》教学设计 北师大版
《6.1 你能肯定吗》 一、内容及其分析 1、教学内容:为什么要证明。 2、内容分析: 本节课要学的内容是章导言,章前图以及《你能肯定吗》,章前图力图以一段简短的文字和一棵大树,引起同学思考:观察、度量、猜测的结果未必正确,从而认识证明的必要性,并点明本章的主

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