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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  八年级数学教案
分式(二)》教学设计 北师大版
分式(二) 一、内容与分析 内容:分式的基本性质和分式的约分。 内容分析:学生在上节课了解了分式的概念,在小学学过分数的基本性质,所以可类比分数的基本性质来学习分式的基本性质,在上节课已初步掌握了类比的学习方法,在前几章中还学习了分解因式,这些都为本节课的
解二元一次方程组(一)》教学设计(2) 北师大版
解二元一次方程组(一) 一、内容与分析 内容:用代入消元法解二元一次方程组 分析: 1、本节课为第1课时,基于学生对二元一次方程及二元一次方程组的基本概念理解的基础上,教科书从实际问题出发,通过引导学生经历自主探索和合作交流的活动,学习二元一次方程组的解法——
为什么它们平行》教学设计 北师大版
为什么它们平行 一、内容及其分析 1、教学内容:平行线的性质及判断。 2、内容分析: 本节课要学的内容是《为什么它们平行》,指得是探索平行线判定方法的证明。理解它关键是通过两条直线与第三条直线相交所成的角来判定两条直线平行与否。在以前的几何学习中,主要是针对几
三角形内角和定理的证明》教学设计 北师大版
三角形内角和定理的证明 一、内容及其分析 1、教学内容:三角形的内角和。 2、内容分析: 本节课要学的内容是《三角形内角和定理的证明》,指得是利用平行线的相关知识来推导三角形内角和定理的证明及简单应用。理解它关键是探求证明思路及写出证明过程。学生在以前的几何学
能得到直角三角形吗》教学设计 北师大版
能得到直角三角形吗 一、内容及其分析 本节课要学的内容探索勾股定理的逆定理指的是根据边长判断一个三角形是否是直角三角形,其核心是判断一个三角形是否是直角三角形,理解它关键就是要。学生已经学过已经了勾股定理,并在先前其他内容学习中已经积累了一定的逆向思维、逆向
一元一次不等式组》教学设计(3) 北师大版
一元一次不等式组 一、内容与分析 内容:用一元一次不等式组解决实际问题。 内容分析:本节课是一元一次不等式组第三课时,在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些方程组和不等式组的一些活动,同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多解决实际问题的过程,具有
线段的比》教学设计(2) 北师大版
线段的比 一、内容及其分析 1、教学内容:线段的比(2) 2、内容分析:本节课要学的内容是线段的比,指得是成比例线段和比例的性质,其核心是比例的性质,理解它关键是要将比例式看成特殊的等式,因而它具有等式的性质,分数(或分式)的性质。学生已经学过图形在缩
关注三角形的外角》教学设计 北师大版
关注三角形的外角 一、内容及其分析 1、教学内容:三角形的外角和。 2、内容分析 本节课要学的内容是《关注三角形的外角》,指得是三角形外角的两条性质及其证明。理解它关键是明确三角形外角的概念,及探求证明思路。在前面的学习中,学生对于平行线相关知识以及三角形内角
分式方程(一)》教学设计 北师大版
分式方程(一) 一、内容与分析 内容:分式方程的概念 内容分析:本节共三个课时,它分为分式方程的认知,分式方程的解答,以及分式方程在实际问题中的应用。彼此之间由浅入深。是“实际问题——分式方程建模——求解——解释解的合理性”过程
分式(一)》教学设计 北师大版
分式(一) 一、内容与分析 内容:分式的引入和分式的概念。 内容与分析:本节共二个课时,它分为分式的概念,分式的基本性质以及约分,其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂,是整章的重点,可类比小学所学过的分数的基本性质来理解分式的基本性质。 学生在小学学过分数,其
一元一次不等式组》教学设计(1) 北师大版
一元一次不等式组 一、内容与分析: 内容:一元一次不等式组的相关概念和简单的解法。 内容分析:“一元一次不等式组”是义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级下册第一章《一元一次不等式组》的第6节。本节课是第一课时,是学生在学习一元一次不等式和方程后
运用公式法》教学设计(2) 北师大版
运用公式法 一、教学内容与分析 1、教学内容:运用公式法因式分解 2、内容分析:本节是因式分解的第3小节,占两个课时,这是第二课时,它主要让学生经历通过逆向运用整式乘法的完全平方公式得出因式分解的完全平方公式的过程,发展学生的观察能力和逆向思维能力,让学生进一
分式的加减法(二)》教学设计 北师大版
分式的加减法(二) 一、内容与分析 内容:通分,复杂一点的异分母分式的运算。 内容分析:学生在上节课已经学习过同分母的分式相加减及简单异分母分式相加减。在本章的前面几节课中,又学习了分式的约分及分式的乘除等。这节课只是在简单异分母分式相加减
分式的乘除法》教学设计 北师大版
分式的乘除法 一、内容与分析 内容:分式乘除法的运算法则 内容分析:学生在小学已经学过分数的乘除法,掌握了分数的乘除法法则,在学习分式的乘除法法则时可通过与分数的乘除法法则进行类比学习。在前面学习了整式乘法和因式分解,为分式的运算和结果的化简奠定基础,在过去的
提公因式法》教学设计(1) 北师大版
提公因式法 一、内容与分析 内容:用提公因式法分解因式。 分析:本节是因式分解的第2小节,占两个课时,这是第一课时,它主要让学生经历从乘法的分配律的逆运算到提取公因式的过程,让学生体会数学的主要思想——类比思想,让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间
分式的加减法(一)》教学设计 北师大版
分式的加减法(一) 一、内容与分析 内容:同分母的分式的加减运算和简单的异分母加减运算 内容分析: 1、本节安排两课时。第一节课阐述同分母的分式加减法的运算法则及其应用,简单的异分母的分式相加减的运算。第二节课则阐述异分母的分式加减法的运算法则及分式的通
分式方程(三)》教学设计 北师大版
分式方程(三) 一、内容与分析 内容:利用分式方程解决实际应用问题 内容分析:本节是分式方程的第4小节,共三个课时,这是第三课时,在上一节课的基础上,学生已经熟练掌握了分式方程的解法,为本节课的深入学习提供了良好的基础。学生已经经历过用一元一次方程和二元一次方
提公因式法》教学设计(2) 北师大版
提公因式法 一、教学内容与分析 1、教学内容:用提公因式法分解因式。 2、内容分析:1、本节是因式分解的第2小节,占两个课时,这是第二课时,它主要让学生经历提取公因式从简单到复杂的过程,进一步培养学生的观察能力,体会数学的类比推理能力,让学生进一步了解分解因式
第6章 整式的加减复习教案
整式的加减复习二、教学重点:运用法则进行整式的加减. 教学难点:当括号外面有负因数时去括号. 三、导学过程: (一)创设连接,激情导入 知识点的整理 代数式:用基本运算符号把数,表示数的字母连接而成的式子。 代数式的书写格式。 3 正确列出代数式。
山东省新泰市放城镇初级中学八年级数学上册 分式教案
分式 【教学目标】 1、能根据分式的概念,辨别出分式,理解当分母为零时,分式无意义。 2、能确定分式中字母的取值范围,使分式有意义、无意义,或使分式的值为零。 3、会用分式表示实际问题中的数量关系,并会求分式的值,体验分式在实际中的价值。 【教学重点】 分式的

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