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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  八年级数学教案
平行四边形的判定教案 新人教版
平行四边形的判定 过程与方法: 经过探索三角形中位线定理的过程,理解它与平行四边形的内在联系,感悟几何学的推理方法. 情感态度与价值观: 培养学生合情推理意识,形成几何思维分析思路,体会几何学在日常生活中的应用价值. 重
立方根教学设计2 新人教版
立方根 (一)学习结果: (2)立方根和开立方的概念是数学概念。 (2)用开立方运算求数的立方根是数学技能。 (3)立方与开立方运算的互逆性是数学原理 (二)学习方式:同化学习 二.学习任务分析  三.学习起点能力
立方根教学设计1 新人教版
立方根 本节内容安排了1个学时完成.主要是通过对立方根与平方根的比较与归类,探索立方根的概念、计算和简单性质.因此,除了具体的知识技能(如知道一个数的立方根的意义,会用根号表示一个数的立方根,掌握立方根运算,掌握求一个数的立方根的方法和技巧)外,还需要昂学生感
可能性教案 新人教版
可能性 1、在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上,进一步体验事件发生的可能性是有大小的. 2、知道不确定事件发生的可能性大小关系. 能力目标 1.使学生体会不确定现象的特点,树立一定的随机观念. 2.使学生在猜想、试验、分析试验结果的过程中,获得数学活动的
角平分线教学设计(2) 新人教版
角平分线 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础:通过上节的学习,学生对于角平分线性质定理和逆定理均有一个很深的了解和理解,在此基础上本节主要是通过例题来巩固定理和逆定理的应用,提高学生证明推理能力。 二、教学任务分析 本节课的教学目标是: 1.知识目标:
分式教学设计 新人教版
分式 重点理解分式概念,掌握分式基本性质. 难点分式的化简 【温故知新】 1以前我们学过整式,你还记得吗?举几个例子。 【新知探究】 (1)正n边形的每个内角为__________度. (2)一箱苹果售价a元,箱子与苹果的总质量为m kg,箱子的质量为n
安徽省安庆市桐城吕亭初级中学八年级数学上册 分式教案 新人教版
分式 教学目标 (兼顾知识、智能、情意) 学生通过类比分数的基本性质,了解分式的基本性质; 学会运用分式的基本性质,学生自己探求分式变形中的符号法则; 类比分数的约分、通分,学习掌握分式的约分和通分 通过学习分式的基本性质,约分通分法则,渗透类比的思想方法
分式及其基本性质教学设计 新人教版
分式及其基本性质 教学内容分析: 本节课内容选自义务教育课程标准实验教科书华东师大版第二十一章第二节。课题为《分式及其性质》。其主要内容是让学生根据实际问题类比分数及其性质归纳出分式的定义及其性质,为后续内容——分式的运算打下基础。 教学目的: 在教师的引导
实数教学设计(二) 新人教版
实数 一、教材分析 .本节内容分为3个课时,本节是第2课时.本课时用类比的方法,引入实数的运算法则,运算律等,并利用这些运算法则、运算率进行有关运算,解决有关实际问题. 二、学情分析 七年级上学期已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方运算,本学期又学习了有理数
生活中的轴对称教学设计 新人教版
生活中的轴对称 教学目标 知识技能    过程方法 1. 努力使学生感受轴对称有着丰富的实际背景,通过“观察”与“思考”、“动手操作”等实践活动,认识几何图形的本质特征。 2. 通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习,让学生关注生活,学会观察,增
三角形全等的判定教学设计 新人教版
三角形全等的判定 三个条件。通过大量的实践活动探索三角形全等的条件。通过不同的条件画出三角形来探索两个三角形全等的条件,这对总结出三角形全等的条件及其应用进行判定是十分必要的,也是非常重要的。最后通过例题来应用这些知识点。 教学目标 知识与技能 能叙述三角形全
平方根教学设计3 新人教版
平方根 平方根及算术平方根是两个重要的概念,是全章的教学重点.学生对平方根及算术平方根的概念常常混淆,因此,在教学中引导学生真正理解这两个概念的本质是什么,并能分清它们的区别与联系,这是两节课的主要教学目标.本节学习第一课时,平方根的概念与求法。在教学设计中,
等腰三角形的性质教学设计 新人教版
等腰三角形的性质 【设计说明】 1.问题是数学的心脏。本设计把“问题”贯穿于教学的始终,运用“提出问题——探究问题——解决问题”的教学方式,让学生体会发现结论和证明结论的乐趣,使学生在长知识的同时,也长智慧、长能力以及培养良好的思维品质。 2.让数学思想方法渗
三角形全等的条件教学设计 新人教版
三角形全等的条件 一、教学内容分析 本节课探索第一种判定方法—边边边,为了使学生更好地掌握这一部分内容,遵循启发式教学原则,用设问形式创设问题情景,设计一系列实践活动,引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维,真正把学生放到主体位置,发展学生的空间观念,体会
全等三角形的判定--“边角边”教学设计 新人教版
边角边 一.教学目标: (一)知识与能力: (1)会用“边角边”定理判定两个三角形全等; (2)能正确的使用两个三角形的全等来证明两条线段相等、两个角相等。 (二)过程与方法: 在探索三角形全等判定定理的过程中,体会提出判定定理的必要性。 情感、态度
全等三角形复习课教学设计 新人教版
全等三角形复习课 教材分析: 《三角形全等复习课内容》选用义务教育课程标准实验教材《数学》(华师大版)九年级上册,三角形全等是初中数学中重要的学习内容之一。本套教材把三角形全等看作是三角形相似的特殊情况,同时三角形全等的概念,三角形全等的识别方法,与命题与证明
全等三角形教学设计1 新人教版
全等三角形 2)、会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点; 3)、掌握全等三角形的性质,并能进行简单的推理和计算,能解决一些实际问题. 2.过程和方法目标: 1)、通过全等三角形的有关概念的学习,提高学生数学概念的辨析能力; 2)、通过找出全等三角形的对应
全等三角形教学设计2 新人教版
全等三角形 条件与性质。 2.能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题 3.培养逻辑思维能力,发展基本的创新意识和能力 教学重点难点: 1.重点:掌握全等三角形的性质与判定方法 2.难点:对全等三角形性质及判定方法的运用 教学过程: 1、全等三角形的概念
等腰三角形教学设计 新人教版
等腰三角形 教学目标: 知识目标: 等腰三角形的相关概念,两个定理的理解及应用。 技能目标: 理解对称思想的使用,学会运用对称思想观察思考,运用等腰三角形的思想整体观察对象,总结一些有益的结论。 情感目标:
整式的除法教学设计2 新人教版
整式的除法 《整式的除法》是第一章《整式的运算》的最后一节。本节内容共分两课时,第一课时,主要内容是单项式除以单项式;第二课时,主要内容是多项式除以单项式。 二、学生起点分析: 学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过整数除法,对整数除法的运算掌握较为熟练。

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