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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  七年级数学教案
5.1 认识三角形教学设计(4) 北师大版
认识三角形 教学目标 1.知识技能: (1)掌握三角形高线的定义;(2)会画三角形高线。 2.过程与方法:通过观察,操作,想象,推理,交流等活动,发展空间观念,培养学生动手动脑,发现问题及解决问题的能力,以及推理能力和有条理的表达能力。 3.情感与态度:通
5.1 认识三角形教学设计(3) 北师大版
认识三角形 教学目标 1.经历探索三角形内角平分线及三角形中线的过程,掌握其定义及性质,培养学生简单推理能力。 2.通过折纸和画图等方法认识三角形的中线、角平分线及其性质。 3.通过经历探索过程,认识三角形角平分线及中线定义,同时发展他们的空间观念。 
5.1 认识三角形教学设计(2) 北师大版
认识三角形 教学目标 1、通过观察、推理、等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力; 2、能证明 “三角形内角和等于180°”,能发现“直角三角形的两个锐角互余”; 3、按角将三角形分成三类。  教学重点 三角形内角和定理推理和应用。 
5.1 认识三角形教学设计(1) 北师大版
认识三角形 教学目标 1、通过观察、操作等活动,发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力 2、进一步认识三角形的概念及其基本要素,掌握三角形三边关系:“三角形任意两边之和大于第三边;三角形任意两边之差小于第三边”。  教学重点 三角形三边关系:“三角形
2.4 用尺规作线段和角(一)教学设计 北师大版
用尺规作线段和角 教学目标 1.会利用尺规作一条线段等于已知线段,并能了解尺规作图中的简单应用。 2.能利用尺规作线段的和、差。 3.能够通过尺规设计并绘制简单的图案。 4.在尺规作图过程当中,积累数学活动经验,培养动手能力和逻辑分析能力。  教学重点
2.4 用尺规作线段和角(二)教学设计 北师大版
用尺规作线段和角 教学目标 1.能用尺规作一个角等于已知角,并了解它在尺规作图中的简单应用。 2.能利用尺规作角的和、差、倍。 3.能够通过尺规设计并绘制简单的图案。 4.在尺规作图过程当中,积累数学活动经验,培养动手能力和逻辑分析能力。。  教学重点
2.3 平行线的特征教学设计 北师大版
平行线的特征 教学目标 1.经历观察、操作、推理、交流等活动,了解平行线的性质,能运用这些性质进行简单的推理或计算。 2.经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力;经历探索平行线的特征的过程。 3.通过学生学习动
2.2 探索直线平行的条件教学设计 北师大版
探索直线平行的条件 教学目标 1.经历探索直线平行条件的过程,掌握利用同位角相等判别直线平行的结论,并能解决一些问题。 2.会识别由“三线八角”构成的同位角,会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 3.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用
整式教学设计 北师大版
整式 教学目标 1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感。 2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。 3.进一步发展观察、归纳、分类等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。 4.在解决问题的过程中了解
整式的乘法教学设计 北师大版
整式的乘法 教学目标 1.在具体情境中了解单项式与多项式乘法的意义。 2.经历探索单项式与多项式乘法运算法则的过程,理解单项式乘以多项式的运算法则。3.会利用法则进行单项式与多项式的乘法运算,理解单项式与多项式相乘的算理,体 会乘法分配律及转化的数学思想。
平面直角坐标系教学设计 北师大版
平面直角坐标系 教 学 目 标 知识 目标 1、理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。 2、认识并能画出平面直角坐标系。 3、能在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。   能力 目标 1、通过画坐标系,由点找坐标等过程
第一章 整式的运算复习教案(3) 北师大版
整式的运算复习 教学目标 能熟练掌握整式的概念和运算性质,并逐渐形成知识结构。  教学重点 熟练掌握整式的运算性质,并能熟练进行整式的运算。  教学难点 灵活运用所学知识解决问题  教学过程  教学流程 教学内容 二次设计  导
第一章 整式的运算复习教案(2) 北师大版
整式的运算复习 教学目标 能熟练掌握整式的概念和运算性质,并逐渐形成知识结构。  教学重点 熟练掌握整式的运算性质,并能熟练进行整式的运算。  教学难点 灵活运用所学知识解决问题  教学过程  教学流程 教学内容 设计意图 二次
1.5 生活中的平面图形教案 北师大版
1.5生活中的平面图形 教学目标: 1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩; 2、认识多边形,探索多边形的某些性质;在活动中感受归纳思想; 3、在活动中发展有条理地思考(感受分类思想). 重点和难点:感受归纳思想和分类思想;归纳
1.4 从不同方向看教案 北师大版
1.4从不同方向看 教学目标: 1.经历"从不同方向观察物体"的活动过程,发展空间思维,能在与他人交流的过程中,合理清晰地表达自己的思维过程. 2.在观察的过程中,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果. 3.能识别简单物体的三视图,会画立方体
1.3 截一个几何体教案 北师大版
1.3截一个几何体 教学目标: 1、认知目标:通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程,掌握空间图形与截面的关系,发展学生的空间观念,发展几何直觉。 2、能力目标:通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程,使学生
1.2 展开与折叠教案 北师大版
1.2展开与折叠 教学目标: 1.通过折叠棱柱,发展学生空间观念,积累数学活动经验. 2.了解棱柱的相关概念,认识棱柱的某些特性. 教学重点:棱柱的特性. 教学难点:某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索. 教学过程: 一、设疑自探 1.创设情景,导入新
1.1 生活中的立体图形(二)教案 北师大版
1.1生活中的立体图形(二) 教学目标 1、知识:认识点、线、面的运动后会产生什么的几何体 2、能力:通过点、线、面的运动的认识几何体的产生什么 3、情感:有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中,培养与他人合作交流的能力。 教学重点:几何体是什么
1.1 生活中的立体图形(一)教案 北师大版
1.1生活中的立体图形(一) 教学目标 1、知识:认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等,掌握其中的相同之处和不同之处 2、能力:通过比较,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进行简单分类。 3、情感:有意识地引导学
2.3 绝对值教案(1) 北师大版
2.3绝对值(1) 教学目标 1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法; 2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算; 3、在绝对值概念形成过程中,渗透数形结合等思想方法,并注意培养学生的概括能力 教学重点和难点 正确理解绝对值的概念 教学

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