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探索三角形全等的条件说课教案 新人教版
探索三角形全等的条件 一、教材分析 1、 本节内容在教材中的地位与作用. 对于全等三角形的研究,实际是平面几何中研究封闭的两个图形关系的第一步.它是两三角形间最简单、最常见的关系.本节《探索三角形全等的条件》是学生在认识三角形的基础上,在了解全等图形和
列代数式教案 新人教版
列代数式 1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来; 2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力 重点和难点 重点:把实际问题中的数量关系列成代数式 难点:正确理解题意,从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式 教学过程设计 (一)
安徽省安庆市桐城吕亭初级中学七年级数学下册《三角形的外角》教学设计 新人教版
三角形的外角 【教材分析】 教材由学生已经熟悉的三角形的内角和定理引入,然后探索三角形外角的性质。在呈现方式上改变了以往“结论—例题—练习”的陈述模式,而是采用“问题—探究—发现”的研究模式,并采用了拼图和数学说理两种方法,一方面,让学生通过剪剪拼拼,动手操作
一元一次不等式组教学设计 新人教版
一元一次不等式组 课程目标 一、知识与技能目标 1.通过由学生动手操作:用各种不同长度的木棒去拼三角形,归纳出能拼出三角形的各边长之间的关系和不能拼成三角形的三边的特征,目的是归纳出同时符合几不同条件的不等式的公共范围,即不等式组的解
正数和负数教学设计2 新人教版
正数和负数 1.1 正数和负数(2) 教学目标: 1通过对数“零”的意义的探讨,进一步理解正数和负数的概念; 2利用正负数正确表示相反意义的量(规定了指定方向变化的量) 3进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用,提高解决实际问题的能力,激发学习数学的兴趣
多姿多彩几何图形教案 新人教版
多姿多彩几何图形 【教材分析】多姿多彩的图形中的几何图形,是人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节的第一课时。所含内容在小学阶段学生已有了感性认识,本课时以现实背景为素材,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程,能由实物形状想像出几何图形,由几何图形想
三角形的角平分线和中线教案 新人教版
三角形的角平分线和中线 本教材的提出是在学生学习了线段的中点、角的平分线和三角形的基本概念的基础上,是前两者的结合。教材通过让学生亲自经历观察、操作、想象、推理与交流等数学活动,使学生获取对知识的感性认识,符合七年级学生思维依赖直观形象的特点,为后续学习
一元一次方程的解法教学设计 新人教版
一元一次方程的解法 2、掌握解一元一次方程的一般步骤; 3、会处理分母中含有小数的方程的解法。 教学重点:灵活掌握和运用解一元一次方程的基本程序。 教学难点:解方程时如何去分母。(①不漏乘不含分母的项②注意给分子添加括号。) 教学设计 一、创设情境 解方程
实际问题与一元一次方程教学设计1 新人教版
实际问题与一元一次方程 教学目标 1、知识与技能: 学会分析盈亏问题中的数量关系,并列方程。 2、过程与方法: ①首先让学生估算盈亏,然后再通过列方程计算,从而验证自己的判断。 ②让学生分析问题中的数量关系,在不可直接设未知数的情况下,讨论如何设未知数,如何找
解一元一次方程——合并同类项与移项教学设计 新人教版
解一元一次方程——合并同类项与移项 1、经历运用方程解决实际问题的过程,体会方程是刻画现实世界的有效数学模型. 2、学会合并(同类项),会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程. 过程与方法 能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方
从算式到方程教学设计1 新人教版
从算式到方程  2.通过“列算式”和“列方程”解决问题的方法,感受方程是应用广泛的数学工具; 3.初步学会分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,渗透建立方程模型的思想; 4.经历从生活中发现数学和应用数学解决实际问题的过程,树立多种方法解决问
一元一次方程教学设计 新人教版
一元一次方程 教学设计思想: 本章的主要内容是让学生初步认识到方程与现实世界的密切联系,认识到列方程就是建立数学模型;掌握解一元一次方程的基本步骤和列方程解应用题的方法。复习时注意重点及难点的加强,重点是一元一次方程的解法和列一元一次方程解应用题;难点是根据具
平面直角坐标系教学设计 (新版)新人教版
平面直角坐标系教学设计 一、教材说明: 1、学科:初中数学 2、“平面直角坐标系”是学习函数及其图象、曲线和方程的基础,是沟通数与形的桥梁。这节课是在学习了数轴与有关几何知识的基础上,进行函数图像教学的第一节课,万事开头难,学生在学好平面直角坐标系的概念,探究
6.2 坐标方法的简单应用教案 (新版)新人教版
坐标方法的简单应用 [教学目标] 1.知识技能 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程;培养学生解决实际问题的能力. 2.数学思考 通过学习如何用坐标表示地理位置,发展学生的空间观念. 3.解决问题 通过学习,学生能够用坐标系来描述地理位置. 4
同位角、内错角、同旁内角教学设计 新人教版
同位角、内错角、同旁内角教学设计 一、知识结构 二、重点难点分析 本节教学的重点是同位角、内错角、同旁内角的概念.难点为在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.掌握同位角、内错角、同旁内角的相关概念是进一步学习平行线、四边形等后续知识的基础.
相交线教学设计 新人教版
相交线教学设计 教学目标 1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力. 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些
平行线的判定教学设计 新人教版
平行线的判定教学设计 1、教材分析 (1)知识结构: 由平行线的画法,引出平行线的判定公理(同位角相等,两直线平行).由公理推出:内错角相等,两直线平行.同旁内角互补,两条直线平行,这两个定理. (2)重点、难点分析 : 本节的重点是:平行线的判定公理
平面直角坐标系教学设计(二) (新版)新人教版
平面直角坐标系教学设计(二) 一、素质教育目标 (一)知识教学点:1.了解平面内的点与有序实数对之间的一一对应关系;2.使学生进一步熟悉根据坐标确定点和由点求得坐标的方法;3.理解各象限内及坐标轴上的点的坐标的特征,会用象限或坐标轴说明直角坐标系内点的位置,能
垂直教学设计 新人教版
垂直教学设计 一、教学目标: 1.知识目标  理解两条直线互相垂直的概念,性质。会借助三角尺、方格纸画垂线,掌握有关的符号表示。 2.能力目标  通过让学生经历观察与操作活动探索垂直性质的过程,进一步培养学生观察、分析、归纳能力;丰富学生操作活动经验,发
安徽省安庆市桐城吕亭初级中学七年级数学下册 垂线教案 新人教版
垂线 教学目标 1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力. 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线, 并且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直

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