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 首页 >> 教案 >>  数学教案 >>  七年级数学教案
一元一次方程的应用教案 新人教版
一元一次方程的应用 教学目标 1 初步掌握建立一元一次方程模型解应用题的方法和步骤。 2 能列出一元一次方程解简单的应用题。 重点、难点 重点:分析题意,寻找等量关系,设未知数建立方程模型。 难点:寻找等量关系。 教学过程 一 激情引趣,导入新课 1 列代数式
从算式到方程教学设计2 新人教版
从算式到方程     2、了解什么是方程,什么是一元一次方程及什么是方程的解。 情感与态度: 体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以用数学方法解决,激发学习数学的热情。 教材分析: 1、地位与作用:首先通过一个具体的问题情境引入,使学生感
同位角、内错角、同旁内角教学设计1 新人教版
同位角、内错角、同旁内角教学设计1 一、教学目标 1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念并能把它们区分出来 2、能准确找出同位角、内错角、同旁内角 二、知识回顾 如图:两条直线AB、CD都与第三条直线EF相交,构成几个角?其中有哪些角相等? 三、学习过程
一元一次方程的应用教学设计3 新人教版
一元一次方程的应用 教学目标 学会建立一元一次方程解“决策”问题和储蓄问题应用题。 教学重、难点 重点:列方程解“决策”问题和储蓄问题 难点:把握问题中的等量关系,判明解的合理性. 教学过程 一 激情引趣,导入新课 1 现在电话和手机基本普及到家,你家里有几台
一元一次方程的应用教学设计2 新人教版
一元一次方程的应用 教学目标 理解速度、时间、路程三个基本量之间的关系.会列一次方程解行程问题。 教学重、难点 重点:通过列方程解行程问题 培养学生的思维能力。 难点:寻找题中的数量关系。 教学过程 一 激情引趣,导入新课 1 如图甲、乙两人分别从A、B两地
平行线的性质教学设计 新人教版
平行线的性质教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标:经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、能力目标:经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的性质,并能解决一些实际问题。 3、情感态度目标:在自己独立思考的基
解一元一次方程---合并同类项教学设计 新人教版
解一元一次方程---合并同类项 教学目标 知识与技能: 1、 会利用合并同类项解一元一次方程。2、掌握在解方程的过程中如何“合并”。 过程与方法: 通过对实例的分析,体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。认识用方程解决实际问题的关
一元一次方程的应用教学设计1 新人教版
一元一次方程的应用 教学目标 理解商品的进价、售价、利润、利润率的意义和关系,会列一元一次方程解有关收水费利润问题 教学重、难点 重点:解收水费问题和利润问题。 难点:对利润率、利润、售价、进价之间的关系的理解. 教学目标 教学过程 一 激情引入趣,导入新
实际问题与一元一次方程教学设计2 新人教版
实际问题与一元一次方程 教学目标   ①经历用方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型;   ②能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程组;   ③学会比较估算与精确计算以及检验方程组的
平行线的性质教学设计1 新人教版
平行线的性质教学设计 教学建议 1、教材分析 (1)知识结构 平行线的性质: (2)重点、难点分析 本节内容的重点是平行线的性质.教材上明确给出了“两直线平行,同位角相等”推出“两直线平行,内错角相等”的证明过程.而且直接运用了“∵”、“∴”的
相交线教学设计1 新人教版
相交线教学设计1 2、了解邻补角和对顶角的概念,掌握邻补角、对顶角的性质; 3、培养学生解决实际问题的能力。 二、教学重点与难点 重点:对顶角相等的探索过程。 难点:学生推理能力和表达能力的培养。 三、教学准备 学生:三角尺、量角器。 教师:多媒体课件、剪刀
生活中的数学教案 苏科版
生活中的数学 教学目标:1.深入理解数学与人类生活密切相关. 2.会利用数学知识解决与实际生活有关的一些简单问题. 教学重难点:初步认识生活中处处有数学,数学开阔了我们的视野,改变了我们的思维方式。 教学过程 一、创设情境引入   (出示投影)广阔的田野,喧嚣
正数与负数教案 苏科版
正数与负数 教学目标:1.通过生活实例认识正数和负数. 2.会用正数、负数表示相反意义的量. 3.知道整数、分数的分类. 教学重难点:用正数、负数表示相反意义的量,整数、分数的分类. 教学过程 创设情境引入 (1)结合课本P12四幅
江苏省靖江市新港城初级中学七年级数学上册 数轴教案 苏科版
数轴 教学目标:1. 知道数轴有原点、正方向和单位长度,会画出数轴。 2. 能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。 教学重难点:数轴的概念吗和用数轴上的点表示有理数 教学过程: 一、情境引入 试把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里:
有理数和无理数教案 苏科版
有理数和无理数 教学目标:1.知道有理数与无理数的概念和分类. 2.会判断一个数是有理数还是无理数. 3.经历数的扩充,在探索活动中感受数学的逼近思想,体会“无限”的过程. 教学重难点:区分有理数与无理数,知道无理
有理数的乘除教案 苏科版
有理数的乘除 教学目标: 1.掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法计算. 2.体会有理数乘法的实际意义,感受从实际问题抽象建立数学模型的过程. 教学重难点:1.利用有理数乘法法则进行计算;2.几个不为0的有理数相乘积的符号确定。 教学过程 情景创设引入
有理数的加法与减法教案 苏科版
有理数的加法与减法 一、教学目标 目的与要求: 了解加法的意义,会用有理数的加法法则进行运算。 知识与技能: 渗透数形结合和转化的数学思想,培养运用这种思想解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 :感知数学知识来源于生活,并应用于生活;利用转化思想,渗透事物
6.2 条形统计图和折线统计图教案 浙教版
6.2 条形统计图和折线统计图  1.如图是某校全体教师到校方式的条形统计图,根据图形得出骑自行车的人数占教师总人数的(  ) A. B. C. D. 2.根据上题的条形图,下面信息不正确的是(  ) A.乘公共汽车人数最少,
第10章 二元一次方程组教案 苏科版
二元一次方程组 1.这一章的学习,使学生掌握二元一次方程组的解法; 2.学会解决实际问题,体会方程组是刻画现实世界有效数学模型; 3.培养分析、解决问题的能力,体会方程组的应用价值,感受数学文化。 教学重点:本章的知识点,数学方法思想。 教学难点:实际应用问
6.1 数据的收集与整理(第1课时)教案 浙教版
6.1 数据的收集与整理(第1课时) 三、教学过程: (一)预习导学 1、观察P142表6-1,了解划记法的概念 探究活动1:某个早上的7:00~8:00期间,小明统计了经过学校门口的各种车辆的情况:(如下表) 车辆种类 三轮卡车 摩托车 大卡车 

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