首页  |  用户登录  |  加入收藏
 

资源分类: 课件   教案   试卷   素材   图片   参考   论文   总结   文书
学科中心: 语文   数学   英语   物理   化学   历史   地理   生物   政治

资源搜索:  
 首页 >> 教案 >>  语文教案 >>  六年级语文教案
第18课 给家乡孩子的信教学设计3 苏教版
18、给家乡孩子的信 教学目标:    知识目标:正确、较流利地朗读课文,初步达到有感情地朗读课文。    能力目标:理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造句。    情感目标:初步了解课文内容,学习课文第一、二自然段。体会
第18课 给家乡孩子的信教学设计2 苏教版
给家乡孩子的信 一. 教学要求:   1。正确、流利、有感情地朗读课文。   2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。   3.理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。   4.通过信中的语言
第18课 给家乡孩子的信教学设计1 苏教版
给家乡孩子的信 亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我,一大堆信!我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写一封回信,或者像五年级郭
第17课 麋鹿教学设计4 苏教版
麋鹿 师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗? 生:有。 师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读一读。 麋鹿俗称“四不像”,其角、尾、蹄、毛等独具
第17课 麋鹿教学设计3 苏教版
麋鹿 教材简析: 《麋鹿》一文让我们去黄海滩涂,寻觅珍异动物---麋鹿,了解麋鹿的奇特外形,生活习性和传奇经历 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.学习本课生字,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历 3.在
第17课 麋鹿教学设计2 苏教版
17.麋鹿 一、教学目标: 1.学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解近义词的细微差别。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。。 二、重
第17课 麋鹿教学设计1 苏教版
麋鹿 教案背景 现代社会生活中存在着人类滥捕滥杀国家保护动物的现象,由于人类的行为使大量野生动物濒临灭绝之地。因此,让学生在了解麋鹿传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,培养学生为祖国所拥有的珍稀动物而自豪,保护野生动物的思想感情。
第22课 古诗两首教学设计3 苏教版
第22课《古诗两首》 教学目标  1、能正确流利有感情地朗读、背诵诗文。   2、能解释诗中带点的词语,并理解诗句的意思。  3、感受古诗文字的意境美,领悟知识与实践的关系。   教学重点难点   1、借诗文的语言材料,感受其意境和作者表达的深刻哲理。  教学
第22课 古诗两首教学设计2 苏教版
古诗两首 第一课时 教学目标   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。   2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。   3、能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。   4、感受古诗文字和意境和美,领悟知识与实践
第22课 古诗两首教学设计1 苏教版
22、古诗两首 学习内容 22、古诗两首 (第_1_课时)  学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文《冬夜读书示子聿》。 2、能用自己的话说出诗句的意思。 3、感受古诗文学和意境的美,领悟知识和实践的关系。 
第20课 詹天佑教学设计4 苏教版
20、詹天佑 背景:清朝末年,帝国主义国家在中国争夺铁路修筑权,妄图控制铁路沿线的地方,采煤矿,进行商业活动,大量掠夺我国的宝贵资源,剥削我国的廉价劳动力。中国政府刚一宣布修筑京张铁路,在华势力最大的英国志在必得,视长城以北为其势力范围的沙俄也不相让,在他们眼
第20课 詹天佑教学设计3 苏教版
詹天佑 一、复习导入 师:同学们,上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月,看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。这节课,我们再来细细地品读课文,从字里行间与詹天佑零距离接触,去领略詹天佑的感人风采!齐读课题(板书:詹天佑)· 谁还记得本文的中心句是哪句?
第20课 詹天佑教学设计2 苏教版
《詹天佑》 一、教案背景 1、面向学生: 小学 2、学科:语文 3、课时:1 4、学生课前准备: 1)、 学生自主预习课文,完成预习收获。 2)、 小组讨论预习过程中的疑难问题,解决问题。 3)、通过百度搜索【www.baidu.com】查找
第1课 我们爱你啊,中国教学设计2 苏教版
我们爱你啊,中国 单元教学目标: 1、正确认读本单元25个生字词语,能理解由生字组成的词语,说说一些词语的感情色彩;练习用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。写字姿势正确,有良好的书写习惯。 2、诵读诗文,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,通过
第24课 大自然的文字教学设计7 苏教版
24大自然的文字 教学目标:  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。结合生活实际理解课文中大自然的文字——星座可以辨别方向,看云识别天气,脚下的石头告诉我们地质变迁。   2.学会“熊、耸、兆” 三个生字,并能书写美观;理解“预兆、耸立、迷失、汪洋、铁砧”
第24课 大自然的文字教学设计6 苏教版
大自然的文字 一 、【教学目标】 1.激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然,保护人类生存的自然环境的思想感情。 2.了解大自然中的一些自然现象;了解什么是大自然的文字,并掌握它们。 3.培养学生观察事物的能力,培养他们分析问题的能力;品味课文语言特点。
第24课 大自然的文字教学设计4 苏教版
24大自然的文字 教学目标 1、理解这里的文字指的是知识。 2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学重点: 理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学难点: 理解“天上的每一颗星就是一
第24课 大自然的文字教学设计3 苏教版
大自然的文字 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言所描述的意境理解新词; 3、读文明理,生成热爱大自然的思想感情。培养自我探索自然奥秘的兴趣。 教学重点:读文明理,感悟热爱大自然的思想感情所在。培养自我探索自然奥秘的兴趣。 教学难
第24课 大自然的文字教学设计2 苏教版
大自然的文字 一、说教材: 本课为苏教版小学语文六年级上册中的一篇科普小品文,课文生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义。从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。作者借助一个形象生动的比喻-----大自然的文字,
第24课 大自然的文字教学设计1 苏教版
大自然的文字 【教师主张】 《大自然的文字》是前苏联科普作家伊林的名著,全文以形象生动的语言介绍科学知识,是科学小品文的典范。根据这一文体特点,教者确了以下教学重点:1.感受大自然的奇趣,点燃对大自然好奇探究的兴趣。2.创设探究情境,亲身体验观察、思考的过程,

【上一页】[1[2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] 【下一页】

关于亿库 | 联系我们 | 留言建议 | 免责声明 | 搜索帮助 | 备案:粤ICP备15067680号
© CopyRight 2006-2013 eku.cc All Rights Reserved