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 首页 >> 教案 >>  语文教案 >>  五年级语文教案
第27课 我是猫教案 语文S版
我是猫  一、教材   1、本课在教材中的位置   《我是猫》是近代著名作家夏目漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法,生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的
第26课 天窗教案 语文S版
天窗 【教学背景】 学习本课课文是让学生理解作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣。通过本课的教学,激发学生想象的兴趣,学习文中想象的方法,知道想象的基础是仔细观察,从而展开丰富的想象。 【教材分析】 《天窗》是语文S版教材五年级上册第六单元的
第25课 唐玄奘西行取经教案 语文S版2
唐玄奘西行取经 教 学 目 标 1、指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神。 2、引导学生认识生字“奘、缉、僧;”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。  课文重点  9、10自然段
第24课 梅兰芳教案 语文S版 2
梅兰芳 教 学 目 标 1、指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神。 2、引导学生认识生字“奘、缉、僧;”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。  课文重点  7-12自然段 
第23课 黄帝教案 语文S版
黄帝 教 学 目 标 1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。 2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。  课文重点  第3、4自然段  感情朗读训练点
第9课 西风胡杨教案 语文S版
西风胡杨 教学目标 1.引导学生自主识字,掌握本课生字新词,积累好词佳句。 2.读懂课文内容,理清文章脉络,抓住关键词句,了解胡杨的特点,领悟胡杨的精神内涵,体会作者对胡杨的热爱、赞美之情,对胡杨命运的同情、关注之心。 3.有感情地朗读课文,背诵2、3、4自
第8课 大自然的语言教案 语文S版 2
大自然的语言 教学目标: 1.学会本课的生字。 2.能把反问句改写成陈述句,能依照例句用“只要……就能……”写句子。 3.能背诵课文。 4.能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。 教学重点: 能用
第5课 坚定的锡兵教案 语文S版
坚定的锡兵   教学目标:    1.引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。    2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。  教学重难点:     引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。  教学过程:   (一)导入:    
第4课 大拇指汤姆教案 语文S版
4.大拇指汤姆 教学目标 知识与能力:1.引导学生默读课文,了解课文的主要内容,体会故事表达了作者怎样的思想感情。 2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴……”等16个字,掌握“大拇指、结婚“等词语。 过程与方法:引导学生默读课文,了解课文的主要内容,体会故
15 高斯智断瓶中线教学设计 西师大版
高斯智断瓶中线 教材分析: 《高斯智断瓶中线》为我们讲述的是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯年轻时智断瓶中棉线的故事。课文按事情发展的顺序讲述故事,层次清楚。在叙事的过程中,多处运用细节描写来刻画人物形象,一个有礼貌、聪明机智的青年形象跃然纸上。 教学
16 诗两首教学设计 西师大版
16.诗两首 教学目标: 1. 能根据注释读懂诗句,了解诗歌的大意。 2. 有感情地朗读两首诗,感受诗歌的韵律美。 3. 背诵《观书有感》。 教学重难点: 有感情地朗读两首诗,了解大意,感受诗歌的韵律美。 体会书的价值。 教学方法: 三疑三探 教学准备: 教
5 捅马蜂窝教学设计 西师大版
5 捅马蜂窝 教材简析: 本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事,赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概,表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。 全文分三部分。第一部分从开始至“‘捅不得,捅不得。’爷爷说。”写“
6 我没有钓到那条鱼教学设计 西师大版
6、我没有钓到那条鱼 教材简析: 这篇课文借钓鱼喻做人,它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼,然而,鱼却脱钩离去,叔叔教育了“我”,使“我”从中悟到做人的道理:在事情未办成之前,不要妄下结论、自吹自擂,即使事情办
7 藏羚羊的故事教学设计 西师大版
7藏羚羊的故事 课文简析: 这是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车,跪拜于车前求救的无奈,科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动,父子团聚的喜悦,都令我们刻骨铭心。全文共10段,围绕老羚羊和小羚羊的父子深情,科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开。老羚羊
8 蝈蝈教学设计 西师大版
蝈蝈 教材分析: 《蝈蝈》这篇课文,通过写了一只蝈蝈被爷爷捉回家,关在笼子里。蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心,他们的纯真感动了老人,最后让蝈蝈又重新获得了自由的故事,告诉我们要善待动物,爱护动物。儿童化的语言,使文章充满童真童趣。 教学目标 : 1、能
9 母鸡教学设计 西师大版
母鸡 教材分析: 这是一篇精读课文。作者首先写对母鸡的讨厌,然后在对母鸡保护、精心照料小鸡雏的细致传神的描写中,情感也彻底发生了变化,由讨厌到不敢讨厌,赞美了母爱的无私与伟大。 教学目标: 1、学会本课生词,随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”
10 一只贝教学设计 西师大版
10、一只贝 教材分析: 本文给我们讲述了一只美丽的贝,因为“一颗石子”,它变得“丑陋”了,但它用血肉默默地磨制出一颗闪亮的珍珠,为此它默默地奉献了一切。作者采用对比的手法,对贝的一生进行对比描写。文中借物喻人,不露痕迹地让人读后产生心灵的共鸣,从而学习默默付
11 狼群教学设计 西师大版
11.狼群 教材简析: 这篇课文为我们揭示了狼不为人知的生活。作者用清新的笔调,为我们描绘了一幅群狼生活图,展示了狼的另一面,赞颂了狼的团结和严明的纪律性。 教学目标: 1、掌握本课生字,理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。 2
12 美丽的眼睛教学设计 西师大版
12 美丽的眼睛 教材简析: 本文讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水,偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻,我看到了一双眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我,让我趴在它的背上,把我送回了岸边。当我平静下来以后,海豚又和我在海里嬉戏了好一阵,才恋恋不舍地
13 少年闰土教学设计 西师大版
13、少年闰土 教材分析: 《少年闰土》是小学阶段的一篇传统课文。文章通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。 这篇课文条理清晰,先通过优美生动的画面描绘印象中的闰土,说明“

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