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 首页 >> 课件 >>  数学课件 >>  七年级数学课件
一元一次不等式的简单变形(第3课时)课件
问题情景: 你能准确填出不等号吗? 老师 同学 谁的年龄大? 30 13 三 年 前: 五 年 后: 30-3 13-3 30+5 13+5 > > > ______ ______ ______ 某老师今年30岁,某同学今年13岁 某老师今年a岁,某同学今年
湖南省耒阳市七年级数学 合并同类项课件
湖南省耒阳市七年级数学 合并同类项课件
不太可能是不可能吗课件
1.预先能够判断它们必然发生或必然不发生的事件称为___________.它包括_________和__________. 可能发生 不可能发生 必然发生 2.预先无法确定在一次实验中会不会发生的事件称为______________或__________
有理数的混合运算课件(2)
2.13有理数的混合运算 1、理清运算级别; 2、严守运算顺序. 3、注重符号确定; 4、转化思想勿忘. 5、一步一级运算; 6、切莫步骤混杂. 下面是小敏同学一次家庭作业的情况,请你指出他的错误之处: (1) 下面是小敏同学一次家
整式的除法教学课件 北师大版
整式的除法教学课件 北师大版
完全平方公式教学课件 北师大版
1.8 完全平方公式(一) 一、复习 1 .平方差公式的内容 2.公式的结构特点 3.应用平方差公式的注意事项 计算:①(2x +5 ) (2x–5) ②(3b+2a) (2 a–3 b) ③ (–4a
同底数幂的乘法教学课件 北师大版
第一章 整式的运算 3 同底数幂的乘法 学习目标 1、 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力。 2、 了解同底数幂乘法的运算性质,并能解决一些实际问题。 复习 指数 幂 底数 3×105 × 3×107
平面直角坐标系教学课件 北师大版
o x y 笛卡尔 右图是锦州市区部分地点 示意图。回答下列问题: 1、“古塔公园”在 “市府广场”的西、北各 多少格?“宝石广场”在 “市府广场”的东、北各 多少格? 古塔公园 光彩市场 市府广场 渤海大学 中百 凌河公园
第一章回顾与思考教学课件1 北师大版
本章知识结构 整式的乘法 整式的除法 幂 问题情况 整式及运算 解决问题 同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、 同底数幂除法、零指数和负整数的性质 单项式乘以单项式, 单项式乘以多项式 多项式乘以多项式 平方差公式、完全平方公式 单项式除以单项
第一章回顾与思考教学课件2 北师大版
四、平方差公式与完全平方公式 2 完全平方公式: (a+b)2 = a2 + 2ab + b2 (a-b)2 = a2 - 2ab + b2 口诀:首平方,尾平方,两倍乘积放中央, 加减看前方,同加异减。注
第二章 平行线与相交线教学课件 北师大版
2.1余角和补角 23° α 学习目标 1、了解余角,补角和对顶角,知道余角,补角和对顶角的性质 2、会运用性质进行计算 自学题纲 参照教材p59光的反射实验提出下列问题: 阅读题纲 1、通过引例的阅读,指出余角,补角的概念。 2、请你归纳余角、补角
用关系式表示的变量间关系课件 (新版)北师大版
教学目标: 1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程, 体会一个变量对另一个变量的影响,发展符号感. 2、能根据具体情景,用关系式表示某些变量之间的关系.
用图象表示的变量间的关系(二)课件(1) (新版)北师大版
1、了解两个变量之间的对应关系,初步形成函数的思想. 2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义. 3、发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力. 4、理解用数学的方法描述变量 之间的关系,感受数学的价值.
用图象表示的变量间的关系(二)课件(2) (新版)北师大版
用图象表示的变量间关系 我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法? 1.列表法 下表所列为一商店薄利多销的情况,某种商品的原价为450元,随着降价的幅度变化,日销量(单位:件)随之发生变化: 回顾思考: 在这个表中反映了 个变量之间的关系,
用图象表示的变量间关系(第1课时)课件 (新版)北师大版
用图象表示的变量间关系(第1课时) 课标要求 1.集合具体的情景,理解图像上 的点所表示的意义。 2.在数学活动中,培养学生合作的精神,体验成功的快乐,感受数学与生活的联系。 学习目标 1.经历从图像中分析两个变量之间关系的过程,进一步体会变量之间的关系。
认识三角形课件 (新版)北师大版
认识三角形(2) 我自信,我出色;我拼搏,我成功! 1定义: 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形(triangle)。 1、顶点: 用一个大写字母:表示如A、B、C 2、边: 边AB,边BC,边AC 3、角(内角):相邻两边 的
认识三角形(一)课件 (新版)北师大版
认识三角形(第1课时) (1)你能从图中找出四个不同的三角形吗? (2)这些三角形有什么共同的特点? 观察下面的屋顶框架图 概念讲解 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形 1、什么叫做三角形? 2、如何表示三角形? 三角形
三角形回顾与思考课件 (新版)北师大版
三角形回顾与思考课件 (新版)北师大版
探索三角形全等的条件(第1课时)课件 (新版)北师大版
探索三角形全等的条件(第1课时) 教学目标 1:经历探索三角形全等条件的过程,体会分析问题的方法。 2:掌握三角形全等的条件,并能利用这些条件判别两个三角形是否全等。 3:了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。 找
图形的全等课件(1) (新版)北师大版
图形的全等 这些图形中有些是完全一样的,如果把它们叠在一起,它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗? 全等图形的形状和大小都相同 你能找到图中的对应边和对应角吗? A B C 表示方法: △ABC≌△DEF A B C D E F 注意:要把表示对应

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