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[语文]学习《新大纲》所想到的——写
写即写字。对此《新大纲》提出了明确的要求:“用硬笔写字,写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定速度。用毛笔临帖,字写得匀称,纸面干净。”过去,写字教学一直没被引
[语文]学习《新大纲》所想到的——背
背 就是背诵。其核心是要增加小学生的原始积累。比较建国以来出台的多份《小学语文教学大纲》,《新大纲》是最为重视积累的一份。它不但反复强调了背诵积累的重要性,而且
[语文]学习《新大纲》所想到的--作
作即作文,修订版《大纲》改称为“习作”。如果用修订报《大纲》与试用版《大纲》(以下简称原《大纲》)相比,作文这一部分恐怕是变更最大的一部分。具体地说,修订版《大
[语文]学习《新大纲》所想到的——识
试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称《新大纲》)对小学语文教学提出的“教学的总要求”,可以用“识、写、读、背、说、作、习”七个字加以概括。
[语文]学习《新大纲》所想到的——读
读就是指通常所说的阅读。《新大纲》对阅读教学的要求分为两段。第一段:“阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟写作的一些方法,注意积累语言材料。能
[语文]学习《新大纲》所想到的——说
说即是《新大纲》中的“口语交际”。所谓“口语”自然是指“口头语言”,而“交际”呢?如果从信息传递的角度看,它是一个“A通过C将B传递给D,以达到效果E”的过程。
[语文]学习《新大纲》所想到的——习
习即习惯。这是修订版《大纲》突出强调的,细细算来,明文写入修订版《大纲》的就有5条。首先是一条总要求:“养成良好的语文学习习惯。”随后是分门别类地对习惯的养成提
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一、教学建议    在义务教育阶段中,数学教学应是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学教学活动的主人,教师是学生数学活动的组
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一、总体目标    什么是目标?目标就是“预期”,是“想要达到的境地或标准”。   数学课程目标就是对数学学习的预期。准确地说,数学课程目标是指社会对学生通过一
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小学科学课程改革的背景
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