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变化无穷乐在真中
变静为动,激发学习兴趣 传统教学模式中多为口语交流,辅以模型、挂图、板书和实物等。学生在以静态形式为主的课堂教学中会感到单调、乏味,注意力容易分散。从刺激一反应
小议课程整合
1、“课程整合”并非“学科整合”   有相当多的教师把“课程整合”与“学科整合”混淆了,其实连笔者刚听说课程整合这个术语时,也是不由自主地把这两个术语混淆了,后
信息技术与学科整合的问题及对策
摘要:信息技术与学科整合由于能有效提高教学效益,因而得到了广泛运用。但整合过程中也出现了一些问题,文章分析了整合过程中出现的目标定位不准、忽略学科特点、教学设计
“创造发明课”生活场景实例教学模式的研究与实践
摘要:“创造发明课”生活场景实例教学模式,是基于对课堂教学中“生活世界”的哲学思考,课题考察了课堂生活观的历史演变的历程,并提出了在“创造发明课”中重建课堂生活
“创造发明课”生活场景实例教学模式的研究与实践
a.选定角色,学会关注,释放个体感官  同样的问题,在同样的场合,出现在不同的个体身上,会产生截然不同的结果.这是因为,有些个体关注,能发现问题,有些个体即使问
“鸟儿”撞进了“网”
——小学语文网络课《放小鸟》教学内容     《放小鸟》是九年义务教育六年制小学“注音识字、提前读写”教科书中一年级的一篇阅读课文
运用网络教学手段促进小学数学课堂教学的开放
信息时代引发了教育的新概念,我们的教育思想、教育组织、课程与教材、教育方式以及教师的作用和智能结构都将发生时代性的变化。小学数学课堂教学结构长期受传统教学理念的
多媒体技术与数学教学现代化
现代社会正经历着由信息革命引起的深刻的技术革命和社会变化。这场革命的特征是电子信息技术的爆炸性的发展,以及由这些技术组合而成,跨越整个地球的错综复杂的信息系统。
改革学习的方法,燃起兴趣的火花
——浅谈多媒体在小学数学教学中的应用近几年来,多媒体技术在电脑世界里光芒四射,在数学和科研领域,多媒体电脑具有无可比拟的仿真功能,可创造出从前难以想象的"虚拟现
多媒体交互 润物无声
——《称象》课堂教学实录 微机房里,二年级的小朋友各自坐在电脑前,观看这样一个动画:一段杆秤勾起大象,结果大象纹丝不动,而杆秤一断为二。一阵会心的笑声后,学生们
小学语文教学中多媒体的功用
由于小学生特定的思维能力发展水平,小学语文教学有它的独特之处。在教学中尽量设法引起小学生对语言文字及其所表达的内容的兴趣,才能够收到很好的教学效果。而多媒体所具
利用BBS进行小学作文教学创新尝试
 BBS是网上发布公告和新闻、参加讨论的场所,同时也是一种个体对群体的交流方式。它可以由个人独立地主办,所需投资小,使用方便。BBS系统允许个体在一个
运用多媒体辅助教学 提高课堂教学效果
多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段,以其丰富的想象,鲜明的色彩,活泼可爱的动画形象吸引着广大的少年儿童。运用多媒体辅 助教学能将微观的、宏观的、可见的、不可
网络——学生自主学习成语的新天地
《语文课程标准》中提出,小学一、二年级的学生要积累自己喜欢的成语。根据这一要求,我在小班化语文阅读教学中,利用合适的课文引导学生在网络环境中自主学习成语,收到了
初探信息技术与语文教学的整合
开展信息技术与学科教学的整合是我国面向二十一世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实践改革了传统的教学观念,为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校
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