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   首页 >> 教学论文 >> 课程改革 >> 课改漫笔
课改流行病
随着新课程改革的不断深入,我们课堂教学中的学习内容开放、灵活起来,教学手段开始先进、多样,学生也有了更多自主选择的机会。然而在新旧教学思想交替的过程中,也出现了
不再有愧于学困生
正值"杂花生树,群莺乱飞"春季的一个星期天,我带领三(2)班同学进行爬山活动。师生在校园一边闲聊一边等待接送我们的汽车。此时学生说起朱立来。"王老师,现在,就是
教师,莫要淡化了你的行为细节
检查学生日记,我偶然发现了这么几篇文章,尽管都是些教学当中的"细节"问题,但不能不引起部分教师的思考。现在,把它们整理下来,以餙读者。  "老师的事别总让学生干
新课程新教师新角色
在一片鲜花与掌声中,我们跨过了第二十个教师节。“燃烧的蜡烛”,“辛勤的园丁”,“人类灵魂的工程师”,这些光荣的称号又一次在我们的耳边响起。它赞颂了教师职业的崇
爱在心灵信箱中
时间如过隙白驹,教室外面的阳台上,我和学生一起种下的菊花开了又谢,谢了又开,转眼已是三茬。就如同这些菊花,从三年前的扦插小枝到现在的灿烂笑靥,我——一名普通
我所认识的新教材
我所认识的新教材以往的教科书把传承知识作为主要目的,这种理念已远远不能适应当今社会的发展,尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神
我所认识的新教材
出在进行某些繁琐计算时,可以使用计算器:“利用已知的关系式解决某些实际问题时,往往数学计算较繁,这时可以借助计算器或其他的计算工具加以解决。”已有教师预测,这必
我所认识的新教材
问题情境—建立模型解—释与应用”的基本叙述模式,让学生们从生活经验和客观实际出发,在研究现实问题过程中学习数学、理解数学、发展数学。这是新教材的又一大特点。使学
解析互联网精神
历史的车轮已将我们载入21世纪,这是一个新的时代——信息时代,它是以知识为载体,以互联网为依托的时代。其特征是信息化、全球化、以人为本。当今时代,信息爆炸、知识
变课堂面貌,促进学生发展
新一轮的基础教育课程改革正在如火如荼地开展,在新一轮的基础教育改革中,我们要做的就是使教育制度更加完善,更加有利于学生的发展。在新一轮基础教育课程改革的具体目标
“校园网络”的启迪
网络教学已悄然兴起,它将进入全国各校,是21世纪学校发展的必然趋势。以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的教学手段,实现网络教学、远程教学、教育资
新课改教师要“十会”
新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化,老师作为这场改革的先锋,也是新课程改革的具体实施者,在新课改中要做到“十会”:一、
爱,从这里起航(随笔)
2002年秋至今,我已在偏僻的山区小学——双合小学执教近两年。两年的岁月潮张潮落,已然洗尽初来乍到的那股怀才不遇的怨气,盈满心怀的是感恩,是发自肺腑的日趋深刻的
享受教育
回顾走过的课改之路,三年了,点点滴滴的回忆,让我感受着其中的喜怒哀乐,并渐渐明白了,如今更应努力着让教育成为一种享受。那么,享受什么?  享受美。古代的哲学家、
让低年级学生在轻松、和谐的环境中学习语文
低年级学生注意力集中时间较短,上课容易溜号,不是说话就是做小动作,做为教师的是看在眼里,急在心里,为了使学生注意力集中,通常老师不是训斥就是拿棒子用力敲打桌子,
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