(一) 设计思想与理论依据设计思想:充分联系生活实际,结合学生已有知识和经验,加深学生对硅在自然界的丰富含量和与人类生产生活的密切联系,并对科技发展的影响和促进的认识。教学理念:紧密结合STS内容加强公民教育,在自然界和生产生活的背景中进行元素化合物知识的教学。理论依据:按照建构主义理论,结合学生既有认知(最近发展区),联系学生生活实际,给学生提供信息环境,引导学生自主建构知识,发展学习能力。(二) 教学背景分析教材分析:硅及其化合物在材料科学和信息技术等领域有广泛的用途,在半导体、计