27 岳阳楼记学情分析:八年级学生总体而言都具备了一定的分析理解能力,但对于字里行间所蕴含的深意以及写作特色的领悟则仍显力有不逮,毕竟由于人生阅历的不足,学生仍需在教师引导下实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的统一。教师作为“平等中的首席”,既要引导学生掌握教学知识点,又要发的精神。结果,很多问题都是大家能够解决的,只有少数问题,比如《岳阳楼记》中几个句子的朗读节奏和几个过渡句的翻译向老师提了问。这样的方式理解的东西,才能真正装进他们的头脑里去,才能真正消化和理解。